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面白く、スピード感のある授業

サイエイ・インターナショナルでは「A boring lesson is a crime」＝「つまらない授業は犯罪」と考えています。授業は必ず知的で面白くなければなりません。但し、その面白さとはfunny（面白おかしい）な物ではなく、interesting（興味深い）かつexciting（刺激的な）な面白さを意味します。面白く成果の出る授業とコーチングで生徒の学習意欲と学力を高め、地域社会、日本、世界に貢献する人材を育てます。

生徒中心・トレーニング型授業 ～生徒の発話量が多く、講師がスポーツのコーチのような授業～

講師が長々と解説と和訳を繰り返すような授業は本当に退屈ですし、いつまでたっても英語を話せるようにはなりません。口頭でのパターンプラクティス、ペアワーク、プレゼンテーションなどにより、「生徒がたくさん話す」授業を行います。講師はコーチ役・トレーナー役に徹し、見本やコツを教えた後は生徒が一生懸命練習します。英語を話すのはあくまでも生徒。講師はそのサポート役です。

到達目標と夢を持ち、達成感を味わえる授業

勉強の基本は暗記。英語もたくさんの語彙、イディオム、英文パターンを暗記することが上達への近道です。新しい単語や英文が定着したか、翌週の授業で確認テストを行います。（幼児など、一部クラスを除く）また、英検などで細かな目標を設定し、常に生徒が将来の目標を意識して英語学習に取り組む姿勢を育てます。

なんで？どうして？

"「空はなんで青いの？」「飛行機はどうして空を飛べるの？」「鏡はどうして反対にうつるの？」・・・。大人になると当たり前のことでも、子どもたちにとっては不思議でいっぱい。 日々溢れる子どもたちの「知りたい！」のスイッチからはじまる「？？？」を楽しみながら解き明かし、知る楽しさを伝えていきます。"

ドキドキ！ワクワク！

"「脱穀からお米ができるまでの全ての過程を体験する」「わたあめ作りから物質の温度の変化について学んでいく」「本格的な顕微鏡でミクロの世界を覗いてみる」・・・。1つ1つの学びの中にも、普段の生活では体験できないドキドキ、ワクワクがいっぱい。 五感をフルに使って、忘れられない体験を積み重ねていきます。"

間違っても、失敗してもOK

"「どう思うかな？」「どうやったらできるかな？」・・・。未知のものでも自分で考えてみる（想像してみる）、やってみることが大事。知らないことだらけだから間違うことも失敗することも当たり前！ 間違えた！失敗した！の数ほど、実験が終わった後の「なるほどそうなんだ！」が、より実感として感じられるはずです。"

"もっと知りたい、 もっとやりたい！"

「わかったけど、これはどうなんだろう？」「こうすればもっとうまくできるかな？」学べば学ぶほど、子どもたちのもっと知りたい、もっとやりたいという欲求は強くなっていきます。 同じテーマの実験でも、子どもたちの知識や成長段階に合わせて、より高度な実験へと進化し、もっと知りたい、もっとやりたい！を刺激し続けていきます。

一人ひとりにあったオリジナルカリキュラムの作成

"一人ひとりの目標や目的に応じて、指導科目・指導内容・教材・指導コマ数・指導日・指導者を決定します。 まず、お子さまの現状をテストの成績や段階別プリントに取り組んでもらった結果などをもとに把握します。それをもとにして、こちらから個人面談形式で前述の項目について提案させていただきます。ご納得いただけるまで相談にのらせていただきます。"

目的に応じて選べる最適な学習スタイル

"ユリウスでは、個別指導以外にも少人数で受けるグループ学習や家庭教師など、お子さまにあった学習スタイルをお選びいただけます。 【小学生】個別指導・グループ学習（受験対応のみ）・家庭教師 【中学生】個別指導・グループ学習・家庭教師 【高校生】個別指導・映像授業・家庭教師"

個別指導＋段階別プリント演習システム＝成績向上・志望校合格

"ユリウスでは、個別指導で学習した内容を定着させ、得点に結びつけるために、「段階別プリント演習システム」を導入。個別指導を受講している生徒は「無料」で利用することができます。 個別指導で理解した内容を確実に定着させることが目的ですので、プリント演習枚数には制限を設けていません。月間500枚以上のプリントに取り組む生徒も多数います。だから成績向上につながります。個別指導で受講していない科目でも、主要5教科なら演習が可能です。 ※日能研リーグ・公立一貫校を受講している生徒も「無料」で利用することができます。"

個別指導＋atama+＝弱点の完全解析でテストの点数アップ

"atama+（アタマプラス）は、数百万時間以上の学習データをもとに、得点UPに直結すると分かっている内容だけで、AIがあなただけの専用カリキュラムを作ります。どんなに勉強しても「効果が出ない学習」を、atama+はAIの力でなくします。効果がある学習しかしない。だから最短で成績が上がるのです。 ユリウスハイブリッドコースは、個別指導で理解できた内容をatama+のAIラーニングで演習し確実な得点力を養っていきます。 ※中高生対象です。"

それは、未来への学び。

"未来への想い。建学の理念。多様な学びへの挑戦。 私立中高一貫校へ進学。 当たり前のものとして、その先にある大学からの高等教育。 学び続けていく。学び進んでいく。さらにその先の、社会。世界。未来。 小学生の「いま」から始まり、特別な中等教育である私学へ、 高等教育へつながり、豊かな未来へ広がり、いつまでも続く学び。 日能研が大切にしたいのは、子どもたちと共につくる、 高等教育へつながる学び。 持続可能な未来をつくる学び、そのものです。

イマジネーションとクリエイティビティを育てる 低学年の学び（1・2・3年生）

低学年までの時期に、豊かなファンタジー（空想・夢想）の世界で思いっきり遊ぶことが、イマジネーション（想像力）とクリエイティビティ（創造力）を大きく育てる。だから。日能研は低学年で、この〈ファンタジー〉を大切にした豊かな学びを繰り広げています。

思考技法を獲得する 系統学習の学び（4・5・6年生）

「知識と知識のつながりをつくる方法＝思考技法」を、子どもたちが獲得するための〈学習プロフィシエンシーシステム〉。日能研では、この独自のシステムで動かす系統学習を小学4年生から開始。学習項目という束縛から解き放ち、未来へ飛翔する学びのベースを築きます。

最初のドアを開く。そのために 合格力を鍛える（6年生後期）

ステージⅡ～Ⅳで学んできた「思考技法」と「素材」を意図的に、自在に組み合わせ、「合格力」として徹底的に鍛えるステージⅤ。「Ⅴ」は「5」であると同時に「VICTORY（勝利＝合格）」の「V」。自らの手で、最初のドアを開ける。そのために。

授業をしない!

"偏差値を上げるためには「わかる・やってみる・できる」の3ステップが必要です。しかし高校や予備校の“授業”では一番下の「わかる」までしかやってくれません。 日本史の授業を受けただけで、日本史の用語が覚えられるでしょうか？難しいですよね。覚えるためにはノートを赤シートで隠すなどして解答出来るか「やってみる」ことが重要です。そして何度も繰り返して「できる」ようにしなくてはいけません。 定期テスト前にみなさんが一生懸命勉強するのは、授業を受けただけではテストをしても正解できないからだと思います。このテスト前の自学自習こそが「やってみる」「できる」の段階になります。 多くの生徒は授業を受けっぱなしにし、「できる」まで到達しません。勉強は授業ではなく、その復習である「やってみる」「できる」の段階こそが重要なのです。 集団授業はムダ！みんなと同じペースでは逆転合格できない。

完璧になるまで 絶対先に進まない!

自分のレベルに合った参考書を一冊ずつ完璧にする。 学力を急激に上げるには、自分のレベルに合った参考書を一冊ずつ完璧にする。これが最速です。分かりやすい参考書、講義形式の参考書は数多くあります。 参考書を読み、問題集を完璧にすれば、授業を受け、テキストを完璧にすることと同じことができます。参考書ならいくらでも先に進めるため、他の受験生を圧倒的なペースで抜かせます。 武田塾では「一冊を完璧に」することを実現するために志望校別カリキュラムを作成し、それに基づいたテストで確実に「わかる」だけでなく、「できる」ような仕組みになっています。 志望校別個別カリキュラムで徹底指導！ 塾生一人ひとりに対してじっくりカウンセリングを行い、現在の成績・偏差値と得意科目・苦手科目を分析した上で、志望校合格までに必要な教科ごとの参考書とその順番を全て洗い出し、1年間の時間配分を明記したものです。

参考書を使えば 復習が楽になる！

「人は忘れるものである」という前提で勉強する。 人は忘れる生き物です。心理学者エビングハウスのある実験によると、20分後には42%、1日後には74%も忘却するという結果がでました。受験勉強の場合、関連づけや語呂合わせによって、74%ということはありませんが、「人は忘れるもの」という前提で勉強しなくてはいけません。 忘れた知識を100%に引き戻す作業=復習です。ではどのタイミングで復習すればいいのでしょう？答えは「忘れる前」です。完全に忘れてしまえば最初からと同じですので、忘れる前に復習しましょう。 武田塾が理想とする復習のタイミングは、まず学習した当日です。そして、週に2日の復習日を設け、その結果をテストで確認します。そこまで徹底して復習しないと勉強は身につきません。 全部解けるようになるまで何度も繰り返す。 復習は大切です。でも、九九の復習が不要であるように、完全に身についたものを復習する必要はありません。そこで、解いた段階で「できる」「できない」を区別する必要があります。 できた問題には「○」、出来なかった問題には「／」をつけ、解答と解説を読み、完全に理解しなおすこと。その際、間違えた理由も書き込んでください。その日解いた問題をその日のうちに「全問正解」するまで繰り返します。