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「本気でやる子を育てる」

"早稲田アカデミーが、創業以来ずっと大切にしている教育理念です。 私たちは、「受験」を通して、子どもたちに何事にも本気で取り組む姿勢を身につけてほしいのです。 子どもたちはこれからの人生のなかで、いくつもの、大きな壁に遭遇することでしょう。 下を向いて立ち止まるか、前を向いて壁に挑むか。 そのときの選択が、子どもたちの人生を大きく変えていくはずです。 本気で挑戦するから、気付くことがある。 自分の力で乗り越えるから、見えるものがある。 子どもたちが本気になれるように、 私たちは生徒一人ひとりに本気で向き合います。 10年後、20年後、たとえ世界が大きく変わっても、 子どもたちが自分の力で人生を切り開き、よりよい世界をつくっていくために――。 私たちは「本気でやる子を育てる」という教育理念を、これからも大切にしていきます。"

「本来価値」と「本質価値」を両輪で

"「本気でやる子を育てる」という教育理念のもと、 私たちは二つの軸で、早稲田アカデミー独自の価値をご提供してまいります。 一つ目の軸は、進学塾としての「本来価値」。 生徒・保護者の皆様が進学塾に寄せる、「成績を伸ばし、志望校に合格したい」という本来的なご期待に、 私たちは全力でお応えします。 そしてもう一つの軸は、教育への本質的な期待に応える「本質価値」。 受験の先にある「希望に満ちた未来、将来の幸せ」をつかみたい、 お子様につかんでほしいという本質的な願いにも、私たちは全力でお応えします。 全ての職員が「本気でやる子を育てる」という教育理念に基づき、 生徒とまっすぐに向き合うからこそ生まれる価値――。 それが、早稲田アカデミー独自の価値「ワセ価値」なのです。"

"本質価値とは 豊かな人生を歩む礎"

"お子様が「志望校に合格したい」と、あるいは保護者様が「子どもに志望校に合格してほしい」と思うのはなぜでしょうか。 それは、受験の先にある「希望に満ちた未来、将来の幸せ」をつかみたい、つかんでほしいという願いがあるからだと、私たちは考えます。 この、教育に対する本質的な願いにお応えする価値を、早稲田アカデミーでは「本質価値」と呼んでいます。 早稲田アカデミーならではの価値「ワセ価値」 私たちは生徒の合格を最終目標とは考えていません。 志望校合格に加えて、豊かな人生を送るための礎となる「本気で真剣に取り組む姿勢」「前向きな志向・チャレンジ精神」「問題を発見し解決する力」「困難を乗り越えてやり抜く力」を身に付けていただくために、生徒と本気で向き合います。 「本気でやる子を育てる」という教育理念を実践し続けるからこそ生まれる価値――それが、早稲田アカデミーならではの価値「ワセ価値」なのです。 "

"本来価値とは 「本気」が変える、意欲と学力 "

"生徒・保護者の皆様が進学塾に寄せる期待――それは「成績を伸ばし、志望校に合格したい」という願いに他なりません。 つまり、「成績向上」「志望校合格」は、進学塾として本来提供すべき価値、「本来価値」といえます。 早稲田アカデミーも、進学塾として、お通いいただく生徒の皆様の「成績向上」にこだわり、「志望校合格」のために全力を尽くしています。 早稲田アカデミーには、お子様の成績を上げ、志望校合格へと導くための仕組みと環境があります。長年の入試研究に基づいたカリキュラムと、学力別の教材・テスト。入試から逆算されたこれらの教育システムが、お子様の学力を効果的に高めます。 また、成績向上のためには、「適切な競争」も必要です。同じ目標を目指す仲間がひたむきに努力する姿を目の当たりにすることで、「あの子、すごいな！」「自分も負けていられないぞ！」という気持ちが生まれます。その刺激が、お子様の学習意欲を高めるのです。 そして何より、早稲田アカデミーの講師は、「本気」です。熱は、高い方から低い方へ移動します。子どもたちの意欲や学力を向上させるためには、まず子どもたちと向き合う大人が、子どもたち以上に熱く、本気でなければならないと、私たちは考えています。 教育理念に基づいた「熱い」指導が、お子様の成績を大きく伸ばすのです。 資料請求／ご相談・お問い合わせ"

受験は戦略だ。

"自分の強みを理解し、 合理的な選択と集中をすることで、 効率よく第一志望合格をつかむ。 栄光ゼミナールはその実現のために 「生徒一人ひとり」に向き合い、 最適な学習指導を行います。"

"生徒一人ひとりの強みを最大限に生かす 受験戦略を重視します。"

"例えば志望校や併願校の検討。偏差値から一律に決めるのではなく、 生徒一人ひとりの強みや個性を発揮できる学校選びを 本人やご家族と一緒に考えます"

"戦略上必要な学習や対策には 妥協しません。"

"栄光ゼミナールは基本的に生徒をほめて伸ばします。 また誤答を叱ることはしません。ただし、その生徒の志望校合格や 成長のために必要だと判断した課題については一切の妥協をせず、 習得できるまでやりきる指導を行います。"

"合理性のない 画一的な指導は行いません。"

"生徒それぞれの目標や課題、置かれた環境は異なります。 したがって、同じクラスでも 一人ひとり必要な学習内容や量は違ってきます。 栄光ゼミナールは生徒一人ひとりを深く理解している教師が、 最適な学習をリードします。"

少人数集団指導

ｅｎａでは、 生徒一人ひとりに目が行き届く少人数の集団指導を実践しています。 授業は私語のない集中空間で行われ、生徒は挙手をしてから発言します。教師は机間巡視を行い、生徒の状況を確認しながら指導や答案添削を行います。この指導法により、 記述式問題が多い最近の入試で圧倒的な強さを発揮します。

ダブル学習システム

各校舎で直接行う対面授業に加え、すべての授業に単方向映像授業を完備した「ダブル学習システム」を展開しています。録画タイプの単方向映像授業の他、オンライン配信のライブ映像授業や双方向映像授業も提供し、さらに保護者様が授業を確認いただける 「ネット授業参観」も実施しています。

合宿

ｅｎａは、 富士山近隣および清里に7カ所の合宿場を所有し、 年間を通してさまざまな合宿を行っています。1 泊 2 日から 10 泊を超える合宿まで、朝から晩まで生徒に寄り添い指導します。勉強合宿だけでなく、多種多様なプログラムを取り入れた自然体験合宿も人気です。

毎日登塾・過去問演習

小 6・中 3 受験生は、9 月以降、校舎の開校日に毎日登塾します。授業で入試問題の解法を繰り返し学ぶほか、授業のない日は自習室で過去問を演習し、得点力を向上させます。費用は一切無料です。

四谷大塚は「予習主義」

四谷大塚の考える「予習」は、これから習うところを自分で理解して問題を解いてくることではありません。子どもたちは、疑問を持つとその解決のために想像力や創造力を働かせます。その繰り返しによって「論理的に課題を解決する力」が自ずと育成されていくのです。社会に出たら答えのない問題ばかり。でも誰もその答えを用意してくれません。だから、授業を受ける前に少しだけ教科書「予習シリーズ」を開いて、自分で考えて悩む時間［＝予習］が、小学生のこの時期にこそ必要だと考えています。わからない問題に対して、今持っている知識・思考力で、少しでも正解に近づく努力をしてほしいのです。「予習」こそ、将来必要とされる論理的課題解決力を育てる最高の手段です。これが四谷大塚が「予習」にこだわる理由です。

「予習シリーズ」の特長

"1週間1単元のスモールステップ カリキュラム 1週間に学習する内容は1単元だから、無理なく理解できます。さらに1週間の学習分量が一定だから、小学生でも学習のペース配分がきちんとできます。 02 ていねいで、わかりやすい解説 小学生が読んで理解できる教材でなければ意味がありません。 50年以上にわたり改訂を重ねながら、小学生の視点を第一に考え、編集した教材です。 03 最新の入試出題傾向を反映 入試問題の出題傾向・出題内容にもトレンドがあります。大学入試改革の影響を受けて、最近の入試問題は、知識だけでなく、思考力・判断力・記述力を試すような出題が増えています。 04 「人間力」の育成 文部科学省が考える「生きる力」、その一つが「豊かな人間性」です。国語の問題文は、未来のリーダーに必要な協調性や思いやり、勇気や感動する心などの「人間力」の育成を考えて選定しています。 05 フルカラーの理科・社会 フルカラーと白黒の写真や図では、子どもたちの興味・関心の持ち方に圧倒的な差があります。 興味を持つこと､これが｢自ら考える」ことの第一歩です。"

基本概念の理解が重要

四谷大塚では、お子さまに学習事項の基本概念をしっかり理解させ、その上でより深い知識を身につけ、思考力を鍛えます。4・5年生では特に、Webコンテンツ「高速基礎マスター」で基礎基本を徹底して強化しています。

「自ら学ぶ」ようにする指導力

チームを組んでの競争、努力がわかる掲示物、がんばる原動力にするためのランキング表や表彰など、お子さまのやる気を引き出すさまざまな工夫を凝らしています。仲間との絆や講師との信頼関係は、心の成長を促し、精神的な変化をもたらします。子どもたちが家庭で自ら机に向かい「自ら学ぶ」ようになるよう全力で取り組んでいます。

やる気スイッチ。それは、人生のスイッチ。

"何かをきっかけに、突然目的意識が生まれたり、色々なことに興味がわいたり、あるいは意欲がわいて自発的に勉強するようになったり。誰にでも、こんな経験があるのではないでしょうか。 私たちは、この現象を「やる気スイッチが入る」と命名しました。 やる気スイッチは、自分を変える、人生を変えるきっかけになります。目標を達成し、夢をかなえる力になります。やる気スイッチグループは、子どもから大人まで、それぞれの目的に合わせて学べる総合教育グループ。授業を通じて一人ひとりの目標をかなえるため、誰もが持つその魔法のスイッチを見つけます。 "

"小学生から高校生まで。 あらゆるニーズにお応えするオーダーメイド学習。"

"同じ学年、同じ偏差値であっても、「今やるべきこと」は決して同じではありません。さらに、子どもたちにはそれぞれ個性があります。チャレンジ精神旺盛な子にはどんどん新しいことを吸収できる学習環境が、慎重な性格の子には着実に理解を深めながら学習できる環境が必要です。こうした個性を置き去りにして勉強をさせても効果は少なく、子どもたちに負担がかかってしまうだけです。 スクールIEは、お子さま一人ひとりの「持ち味」を活かしながら、ムリ・ムダ・ムラのない学習を可能にするオーダーメイド個別指導。だから着実に目標に近づくことができるのです。"

"合格も、その先にある”夢”の実現も、 自分を信じて努力を続けられる人に。"

"私たちは、50年以上にわたり「個をもって個に対して教育する」という方針を守り続けています。子ども一人ひとりに合った指導なら、誰もがムリなく、それぞれの目標を達成しやすくなります。その達成感が自信とやる気、学ぶ楽しさを呼び起こし、それらが学習の習慣化を促し、本物の学力を育てていくからです。 子どもの個性に合わせた指導は、それぞれが持つ個性を尊重し、多様な価値観、生き方を積極的に認めるものでもあります。こうした指導は子どもたちに、「自分は自分で良いのだ」という健全な自己肯定感を与え、ともすれば特定の価値観のみが重視されがちな現代の競争社会の中にあっても、自分を見失わず、堂々と自らの道を歩む一方、他人の個性や生き方をも許容するだけの広い度量を育んでいきます。"

夢の志望校を決めることから始めます。

"あなたは、どのような基準で志望校を選びますか？ 偏差値だけでなく、校風や教育理念、将来の進路、そして何よりも、夢やあこがれ、わくわくする気持ちを基準に選ぶことが大切だとTOMASは考えています。本人にとってもご父母にとっても、妥協のない志望校を選ぶ。皆が共通の夢をもつ。そこを出発点として、ご家族とTOMASの合格ストーリーがはじまります。"

合格逆算カリキュラムを作ります。

志望校に合格するためには、合格に必要な力から現在の力を差し引いた「差」を埋めていく必要があります。その差は一人ひとり異なりますから、TOMASでは、百人百様の個人別カリキュラムを作成します。作成するだけなら、ほかの個別指導とそう変わらないかもしれません。授業の進捗に応じて細かな軌道修正を何度も繰り返し、生徒の成長とともに進化させていくのが、TOMAS流カリキュラムの違いです。

完全１対１個別指導を行います。

志望校を決め、合格逆算カリキュラムを作成したら、次はいよいよ「実行」です。一人ひとりのカリキュラムを確実に、責任をもって実行するためＴＯＭＡＳでは、「生徒一人に講師一人」という環境にこだわっています。講師は専用のホワイトボードを使い、立って、緊張感のある授業を行います。あなたの夢の実現に100％向き合うための「完全１対１個別指導」なのです。

"これがTOMASの個別指導。 理想の環境を追求したら、こんなかたちになりました。"

"すべての授業が完全1対1 1対2や1対3の個別指導では結局、先生が巡回して質問に答える「自習時間」とあまり変わりがありません。TOMASでは、ひと部屋に生徒一人に講師一人。学校の授業と同じように講師は板書をしながら、あなたのためだけに授業をします。 発問・解説中心の80分授業 質問に答えるだけ、一方的に解説するだけ。そのどちらでもない独自のスタイルです。講師が発問し生徒が答え、講師が解説する。その繰り返しで授業が展開されます。生徒の理解度を確認しながら進めるだけでなく、議論を通して思考力を磨くねらいもあります。 実績豊富な講師陣 質の高い個別指導を実現できるのは、優秀な講師がいるからこそ。各教科・各校の入試に精通し、合格実績のある講師陣を業界屈指の高待遇で確保しています。社会人プロ講師、有名大学・院生講師の中から最適なマッチングを行い、成果が出ない場合は交代も可能です。 弱点や志望校に合わせた教材 内部進学対策から中・高・大学受験対策まで、生徒一人ひとりの目標や学力レベルに合わせて最適な教材を選定します。志望校の過去問や市販の問題集、学校指定の教材やプリントを使用することももちろん可能です。必要な教材だけを厳選し、ムリ・ムダなく合格・目標達成へ導きます。"

授業前半～『算数がわかる』

授業前半は、理解することに重点を置きます。理解してもらうために具体的には、ベテラン講師が充分な時間を使って、予習・研究した例・問を、生徒の様子を見ながら出題し、わかるまで押したり引いたりの授業をします。これで「わかった気」になるのではなく『わかる』ようになります。

授業後半～『算数ができる』

授業後半は、オリジナルテキストを生徒が解いていき、問ごとに講師が丸つけに回ります。難しい問題はヒントや解説も入れますが、自力で『できる』ようにします。 このように一人ひとりをしっかりチェックするため、１クラス１２名までの少人数制クラスになっています。

授業後～『算数が使える』

授業が終わった後、今日習った事を忘れないようにするために、当日２０～３０分の宿題をファックスしてもらいます。翌日からは、授業でやったオリジナルテキストの問題を、もう一度次の授業までに解いてきてもらいます。宿題は、できないことは出しません。次に、そのオリジナルテキストが終った１～２週間後に単元テストをしますので、再度そのオリジナルテキストを復習してきてもらいます。これで『使える』ようになります。

期間を空けて～『算数が使いこなせる』

さらに年に３回、ポイントとなる問題を繰り返し復習させて、大テストをします。ここで注意していることは、できる問題は何ヵ月後にやってもできるからやらせないこと、 逆にできない問題は何度やってもできないので、できない問題を重点的にやらせるということです。これはフォトン独自の「赤丸チェック」という方法で、一人ひとりに合ったポイントとなる問題を繰り返しやっていただきます。その後、さらなる定着のために「１日１問ノート」という専用のノートを使って、「赤丸チェック」の問題を中心に１日１問だけ、時間にして５分程度でやっていただきます。ここまでやると、やっと『使いこなせる』ようになります。 宿題の出し方はタイミングが大切です。このタイミングが微妙で、子供たちが忘れかけたころに出すことが重要です。まだ記憶に鮮明でも、すっかり忘れていても駄目なのです。なぜなら、記憶が鮮明だと勉強ではなく作業になりますし、すっかり忘れてしまうと再び授業をしなければならないからです。

一つ目の想い

一つ目の想いは、海の灯台のように、まず我々自身が、生徒にとっての灯台となり、あらゆる荒波（困難）の中、生徒の第一志望合格の港まで、送り届けたいという想い。 でも、それがかなったなら、願わくば、子供たち自身に、灯台のように、まわり人の心に、明かりをともすような人間に成長してもらいたい。 勉強する意味は、まず自分を輝かせる。そして、それができたなら、次は人をか輝かせる人に成長する。 そのために、毎日、毎日、自分を磨きつづける。 海の「灯台」のような人に育ってほしい。 そう思って毎日、指導にあたっています。

二つ目の想い

二つ目の想いは、子供たちに、陸のとうだい（東大）、つまり、東京大学合格レベルの知性、学力を身に着けてもらうこと。 そのための研究を２０年間以上やってきました。 開成中や桜蔭中などのトップ私立中から、東大理Ⅲに受かる生徒の学習法や学習習慣を徹底して研究。 また、東大理Ⅲに、首都圏の合格者のほぼ全員（９９％）を送り込んでいる塾の「鉄緑会」の指導システムも研究し、類似のシステムも導入しています。 二つ目の、この想いを実現するため、独特の指導システムを確立しています。 子供たちを強制的に、長時間、勉強をやらせるシステムではありません。 むしろ、いかに楽をして結果を出すか。 楽といえば保護者様には、違和感を覚えるかもしれませんが、子供たちには人気です（笑） 要は、いかに短時間で、効果を出すかということです。 想いを実現するために、無料補講として、中学生、高校生にトップ高校、トップ大学に受かる英語補講、英単語補講も実施（高校生の英単語補講は、希望者のみ）。 リアルに底辺校からでも、トップ大学に受かるシステムを構築してます。

底辺校に受かる生徒と、トップ校に合格する生徒の違い

２０年以上、底辺校に受かる生徒と、トップ校に合格するする生徒をみていて気づいた違いがあります。 先天的な能力でしょうか？ 全く違います。 「その違い」の答えは、「子供と親の勘違い」です。 能力の差など、たいしてありません。 多くの生徒や、保護者様は、例えば「慶應なんてまわりに誰も受かってないから、自分も（うちの子は）、受からない」という信念・感情を頂いています。 それは、ただの勘違いです。 その勘違いが、現実を、勘違いに近づけ、人生をつまらなくします。 子供のころから、無理と言われ、思っていたら、子供は当然、挑戦しなくなります。 気づかぬうちに、子供も、保護者様も勘違いのワナにはまっています。 トップに受かる生徒も、低レベルの学校に受かる生徒も、その能力自体の差はほとんどありません。 ただ、「自分には無理だ」という勘違いが全てを台無しにします。 この勘違いは、回りの学校の先生や、友人、家族によって強化されていきます。 勘違いなど、自分の得になるようにしか、使ってはいけません。 （そのために、私たちは、魔法の学習手帳を開発。短時間で人の数倍も効率よく学習できる方法も開発。） 自分の損な勘違いにひっかかってはいけません。 勘違いは、自分の得になるように利用！ そして、自分の限界を、自分でつくらなければ、どこまでも、高く高く飛んでいけるんです。 　海の灯台のような人であり、陸の東大にうかる知力を持つ。 それが私たちの想いと、指導方針です。 子供の可能性に限界などありません。

大切な原則

お客様への感謝の気持ち 私達が生活できるのはお客様のおかげです。お客様がお支払い下さった授業料が私達の生活を支えてくれています。感謝の気持ちで、温かい笑顔で、お客様に接していきたいものです。 ②お客様はいつも正しい答えを教えてくれている 何かとうまくいかない事も多いものです。クレームも、生徒の退塾も、生徒の成績が伸びないのも、私達のやり方が間違っていることを、お客様は教えて下さっています。私達のやり方を、素直な心を持って変えていかないと、同じ苦しさが何度も繰り返されます。お客様はいつも正しい答えを、私達に教えて下さっています。 ③お客様の価値観で行動する 私達は、自分の価値観に基づいて行動しがちです。でも、お客様と接する時は、自分の価値観は、どこかにしまって下さい。私達に求められていることは、お客様に満足して頂くことです。お客様に喜んで頂くことです。行動の基準は、いつもお客様の価値観を中心に捉えて下さい。お客様が望んでいることを、楽しく、やらせて頂く。それが私達の役目です。 ④私達の仕事。親の夢。子供の夢。私達の夢 私達は、保護者様の大切な大切なお子様を、お預かりしています。初めてのお子様の初めての入試。大きな不安を抱えて子供を育てています。生徒さんも目に見えない大きなプレッシャー。笑顔の裏側の不安な気持ち。親も、子も、大きな流れの中で、自分を見失いそうになりながら精一杯、頑張っています。そんな親子が、私達を信頼し、助けを求めています。生徒さんが、くじけそうな時には、自分の弟のように、妹のように励ましてあげて下さい。やれば必ずできること。ただ、もう少しだけ忍耐が必要なこと。そして、忍耐の先にはきっと美しい人生が待っていることを……私達に任されたこと。できること。決して小さくありません。

へーグル教育

これからの時代は、今の親世代が生きてきた時代とは、まったく異なる時代。 例えば、人口がどんどん減少し、AIが対等してきて仕事の内容も大きく変わると言われていますよね。 そのようなことは、いくら挙げてもキリがありませんが、大きく言えることは、子どもたちにとって、親世代の人間が想像もできない社会＝今までの常識や歴史が通用しない社会となっていくということです。 これからの社会で必要なのは、子どもたちがこれからの時代を生きていく力＝「素地力（学ぶ土台となる力）」を身につけられる教育環境を作ってあげること。 AIの浸透で、人間が追いついていけないほどのスピードで変化していくこれからの時代を生き抜いていくためには、「右脳開発」はとても有効な手段なのです。このヘーグルの右脳開発メソッドは世界的にも評価されています。

本物の生きる道

社会に出たら、様々な困難に出会うことは当たり前ですし、それを乗り越える力がなければ、そもそも通用しません。 ヘーグルでは、「レジリエンス」とも言われている、「本物の生きる力」=「逆境をはねのけられる力」を最も大切な能力の一つだと考え、「人間学」をもう一つの柱として子どもたちに教えています。 ヘーグルに通わせた多くの親御さんたちが口を揃えて言われることは、 「幼いところは当然残っているのでフォローはしていくが、子どもの中に基本的にしっかりとした考え方が確立されているのがわかるので、この子に任せておけば安心だ」 ということです。 「思いやりのある、やさしい子」に育ち、「人の気持ちがわかる子に育った」と言われる子が多く、学校の担任の先生の気持ちも理解して、積極的に先生のサポートをする子もたくさんいます。

記憶力と集中力

ヘーグル教育を幼児期から受けるとどうなるのでしょうか。 卒業生の全員、100％が口にするのは、記憶力の向上。 「記憶力」と言っても、覚えようとしなくても”自然に覚えてしまう力”が身につきます。 今の時代、「思考力」や「論理力」「発想力」が大切と言われていますが、それは様々な事柄を記憶していることが前提になります。 漢字を覚える、英語の文章を覚える、県名、花の名前、地図記号、音楽の楽譜、ダンスのパフォーマンスを覚えるなど、幼少期から小学生期は覚えることだらけなのです。 そういった基礎知識を前提としたうえで「思考力」や「論理力」などが成り立つのです。 論理と言ってもその筋書きや物語でいえばストーリー自体を記憶していなければ、次に進めません。 ヘーグル教育で培われる”自然と覚えてしまう力”がいかに子どもの実生活において効力を発揮するかがおわかりいただけると思います。 子どものすべての能力の基盤である『記憶力』と『集中力』を確実に身につける また、「卓越した集中力」とは、ふつうの人が10時間かかる勉強や作業を2時間でやってしまったり、同時にいくつかのタスクをこなせるマルチ能力を育むことによって、一生涯使える能力に育てあげていきます。 「リスキリング」がこれからの時代の必須事項となります。 いつでもゼロから学び、競い合う力が必要とされているのです。 「リスキリング」に必要とされるのが、「素地となる力＝素地力」です。

10の素地力

ヘーグル教育では「10の素地力」を身につけることができます。 まずは、「ベーシックゾーン」。「心」、「忍耐力」、「集中力」、「イメージ力」の4つの能力です。 ヘーグルのプログラムには、0歳児からこの4つのプログラムが含まれており、楽しくこれらの能力を育んでいきます。 次は、「インプリメンテーションゾーン」です。 ここでは、「記憶力」、「理解力」、「応用力」、「創造力」、「速読力」、「高速処理能力」の6つです。 幼児部からプレ小学部（年中、年長）にかけて、充実したプリントやパズル等を用いながら、右脳の活性と合わせて、それらの能力を身につけさせていきます。

"東大生・難関大生に 質問できる自習環境"

"専任講師に質問できる自習室 同じだけ自習に時間をかけても、学習の「質」によって成果は大きく変わります。 ファースト個別の自立学習は、ただ一人で黙々と進める従来の自習とは異なり、「東大生･難関大生講師に質問できる」学習サポートで、講師が学習計画の立案から日々の進め方、質問対応まで丁寧に対応します。 学習中も常にそばに先生がいることで、「何をすべきか」「どう取り組めばよいか」が明確になり、集中力と理解度が飛躍的に高まります。 こうした伴走型の自習によって、「質」×「時間」の両方を最大限に高め、確かな成績アップにつなげます。"

プロが学習進捗を管理

"自立学習サポート管理表 ファースト個別の自習室は、プロが学習内容を管理するシステム。自習であっても“ほったらかし”にしません。 例えば小学生の中学受験生には・・・ 中受集団塾の宿題･教材が大量にあっても安心。 お子様に合わせた自立学習サポートチェック表を作成し、中受のプロが学習進捗を常に管理して取りこぼしをさせません。毎回の自習室の勉強で、科目ごと･単元ごとに学習進捗と理解度をチェックし、コーチング。"

個別ブースで1対1個別指導

"個別ブースで自分だけの特別な授業 多くの個別塾では、先生と生徒が横並びに座って授業を行います。しかしファースト個別では、一人ひとりに専用のブースを用意し、先生と生徒が完全1対1で向き合う授業を実施しています。横並びの授業では、距離が近いために親しさが先立ち、集中力が途切れ、授業の質が下がることも少なくありません。 一方、ファースト個別では学校と同じように先生が板書を用いて授業を進めるため、生徒は学習に集中しやすく、理解が深まります。 生徒一人ひとりに合わせた特別なカリキュラムを、この1対1の環境で集中的に行うことで、まるで「自分だけのファーストクラス」のような授業が実現します。"