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IT自由研究室が大切にしていること、「答えは自分で見つけるもの」

"それが子ども時代に習慣になったていれば、どんな環境、どんな困難もきっと自分で超えていけるたくましい大人になるんじゃないかな。 IT自由研究室では、子どもたちが元々持っている生きる力（自分で答えを見つける力）を引き出していきたい。 そして、これからの世の中で切り離せない「IT」という道具を使うことで、より楽しく、効果的に、表現豊かに生きる力を表現できる環境を作っていきたいと考えています。 プログラミングはあくまで「手段」です。プログラミング『を』学ぶのではなく、プログラミング『で』何を学ぶか？が重要。そのために、IT自由研究室のカリキュラムには工夫がたくさんあります！ 「できた！」の成功体験で、しっかりと成長できるカリキュラムを用意 「できなかったことが、できるようになる！」、この成功体験を、しっかりと子ども自身が体感するために、IT自由研究室が心がけていること。 それは、「今、できていること」を本人と確認すること。 そしてさらに、「じゃあ、次にこんなことできると、いいよね！」と本人と次のステップを共有することです。 昨今のさまざまなツールは、意外と簡単にいろいろなものが作れてしまいます。パパッパ～と作ってお終い、となってしまうと、自分自身で「何ができて、何が工夫したことか」など、すぐに忘れてしまいます。そのため、一回一回、しっかりと振り返りをすることが重要です。"

特徴①集団と個別のいいとこ取り

"現在、PCプログラミングコースでは、レッスン１時間で1～7名まで生徒さんがいます。平均、生徒２名に先生1名。集団では友達同士作品の見せ合い、刺激があるのがいいところ。加えて、学んでいる内容は個々人のスキルとスピードに合わせた「個別進度設計」です。個別指導のいいところもとっています！ "

特徴②レッスン日は、PM4～7時まで自習で使える！

PCプログラミングコースは、4:30～、5:30～、6:40～の３枠がレッスン時間。自分のレッスン時間以外でも、早く来てもOK。レッスンが終わってからも保護者がお迎えにくる時間まで残ってもOK。自習時間は、みんなが作ったゲームで遊んだり、自分の作品制作の続きをしたり！

特徴③小中学生のIT＆デジタル専門教室（プログラミングだけに限定しない）

小中学生向けのIT関連の専門教室だから。プログラミングだけでなく、プログラミングを活用しながらいろいろなITを体験していきます。ロボットやドローン、アート系ツール、動画制作などもやっています！

基本方針

受験対策や内申指導だけでなく、「自ら学習する力」「考える力」「物事を判断する力」を養える環境とシステムを整えています。

カリキュラム

少人数クラスで「講師が生徒一人ひとりに目を配れる」指導を致します。習いごと・部活との学習の両立、内申対策・偏差値対策など、幅広い目的に対応し、しっかり学べます。

学習に最適な環境

「自宅ではなかなかやる気がおきない、集中できない」といったお子様のために、各校舎に自習室・自習ブースを設けています。 参考書、自立学習のプリントなどの教材を揃えていますので、自立学習に最適な、集中できる環境が整っています。

"思わずのめり込んでしまう 明るく、楽しい授業"

辛くて苦しいだけの勉強だとしたら、だれだって長続きはしません。スパルタや押しつけの指導では限界があります。しなやかな発想、柔軟な思考力を身につけるには、もっとのびのびと学べる環境が必要です。陵南セミナーの授業はすべて明るく、しかも着実に実力が身につくよう工夫されています。そして勉強することの楽しさ、おもしろさを再発見しながら｢自ら学ぶ姿勢｣を徐々に身につけていきます。「思わずのめり込んでしまうおもしろさ」、そんな授業を目指してゆきます。

"若手からベテランまで ヤル気マンマンの講師陣"

教室責任者(教室長)を始め、子供達を実際に指導するティーチングスタッフは20代～30代の若手が中心。もちろん難関中学、高校受験など高度な受験テクニックが必要とされる講座は指導歴10年～20年以上のベテランが担当します。若手からベテランまで、個性的な講師陣が１人ひとりをグイグイ引きつける、楽しさ溢れる授業を展開してゆきます。また、学校でのこと、部活のこと、友達との関係など、さまざまな悩みや相談も気軽に話せるアットホームな雰囲気が大きな特長です

"少人数クラスでの キメ細やかな指導"

陵南セミナーでは１クラス定員を、小学校低学年では8名、高学年で12名、中学校は16名程度までと定めています。講師の目が１人ひとりに行き届く範囲内で少数限定し、確実に成果の上がる授業を目指します。少人数クラスではあっても、授業は活気に溢れ、互いに競争しながら共に伸びてゆく、そんな良きライバルの関係を築いてゆくことができます。さらに授業中は疑問点、理解不十分な点について誰でも気軽に質問できる和やかな雰囲気を維持しています。

"月例テストによる 客観的な学力診断"

小学校４年以上の全学年において、原則として毎月１回月例テストを実施します。結果はコンピュータ処理した上で、ご父母宛に郵送しています。学校では近年、競争をさせたり、順位をつけたりすることが少なくなってきています。しかし集団の中での自分の正確な位置を知ることはたいへん重要であり、また互いに競争し合って勉強することにより、学習面での大きな効果も期待できます。毎回成績優秀者は各教室に氏名が掲示され、ささやかながら賞品がもらえることも子供達の大きなはげみになっています。

見る力、聞く力、考える力を養う

"こどもクラブでは、文字、数に加え、常識、図形、推理、記憶、製作、運動を加えた8つの分野の力をバランスよく育てていきます。1、2歳児クラスは、文字や数の歌を歌ったり、ペープサートで文字や数の形に触れたり、色・形・大きさ等、発達に応じて出来ることから、繰り返し楽しみながら取り組みます。 幼児期は、知能、社会性、情緒、体力など全ての面での基礎が形成される大切な時期です。教室ではオリジナルの豊富な教材をフルに活用し、生活経験を通してお子様の知的好奇心を刺激して、見る力、聞く力、考える力、対応する力をつけていきます。また、集中力や記憶力も養っていきます。"

遊びを通して楽しくたくさんのことを学ぶ

"指示行動 指示行動とは、先生のお話をきちんと聞いて理解し、その指示に合わせて行動するということです。ここでは以下のプリントを使って説明します。まずはこれを見ながら「赤の風船はどこ？」と問いかけます。そして、自分の絵の同じ場所に赤のシールを貼ります。続いて「隣に緑を貼って」「緑の隣には何色を貼ろうかな？」などと話を進めていきます。 一連の過程には色を理解する、並びを理解する、絵をじっくり見る、質問を理解する、指示通りに行動するなどの要素が含まれています。「右・左」や「数を数える」という概念も含まれており、この時点では言葉として覚えなくてもこの後学ぶ内容に繋がっていきます。絵が完成したら「どの風船が一番高く飛びそうかな」など想像力を働かせるお話もします。教室では楽しく会話しながら、お子様の理解度や興味に合わせて、いろいろなお話を膨らませていきます。 お子さまは様々な反応を示します。お子さまのユニークな発想により、さらに教室での授業がクリエイティブな時間となります。"

物の名前をたくさん覚えて分類する

"物の名前をたくさん覚えるのもこどもクラブの特徴です。さらに、それを分野毎に分けるのです。例えば、カラス、ペンギン、はと、ひよこは鳥の仲間ですね。たくさんの絵の中から鳥の仲間を選び出したりもします。同様に、花、動物、果物なども覚えます。 もう少しレベルアップしていくと、動物の中にも【けものの仲間】もいれば【海の生き物】もいることがわかってきます。このように、さらに細かいジャンルに分けていくのです。お掃除道具の名前など何に使う物かを理解しながら言葉を覚えたり、赤い物は何かなど結びつきを知るような要素も含んでいきます。"

推理や運動なども幅広く取り入れています

"推理についてはこんなふうに学びます。ある絵の半分だけを見せて全体を想像してみたり、影を見て何の絵か当てたりします。並び方の決まりを見つけて、次は何かの予測をしたりもします。 また、楽器の音を学んだ後に、楽器を隠して音を鳴らし、何の楽器かを当てる遊びをしたり、楽器の名前を覚えているか、どんな音がするかといういろいろな要素がこの遊びに含まれています。 体を動かす運動も必ず取り入れています。お子様は皆、体を動かすのが大好きです。教室ではジャンプやリズム、平均台、ボール投げなどの運動をします。また、文字や数の学習の中にも体を動かす要素を取り入れ、楽しく盛り上がるように工夫しています。"

合格から逆算したカリキュラム

逆算するから“間に合うペース”で勉強できる 「やった方がいいこと」を全部やっていては時間が足りない。やろうとしても挫折してしまいます。 よくあるカリキュラムは、志望校ごとに「やった方がいいこと」を積み上げて作られています。受験生一人ひとりの入試日までの期間や、1日に使える時間が考慮されていません。 その結果何が起こるかというと、入試に間に合わない、もしくは、無理なペースを強いられて挫折してしまいます。 現論会では、一人ひとりの「現状の学力」と「志望校合格に必要な学力」のギャップを埋めるために必要な勉強計画を「入試までの残り時間」を考慮して作成します。 志望校合格から逆算された勉強計画を無理のないペースで進めることができるから、2ランク上の大学も目指すことができます。

全科目コーチング

大学受験の合否は全科目の総合点で決まる 大学受験の合否は、受験科目それぞれの得点を合計した総合点で決まります。そして、各科目の点数は一律ではなく、科目ごとに“重み付け”がされています。

生活習慣から改善

生活習慣は勉強効率に直結する 受験勉強は長期戦であり、継続的に勉強することが求められます。継続的に勉強し続けるためには健康が不可欠であり、健康とは食事·睡眠·運動によってもたらされます。 現論会では、健康を促進するために、食事·睡眠·運動を重視しており、全ての場所においてより良い環境づくりが必要であると考えています。

仕組み化された学習PDCA

PDCAサイクルを回すことで、どんどん勉強が上手くなる！ Plan 計画 1日ごとにやることが決められた週間計画をもとに、実際何時にやるのかまで細かく勉強日誌に予定として書き込みます。通学時間やスキマ時間まで考えて予定を立てられるので、1日を効率的に使えるようになります。 矢印 Do 実行 立てた予定に沿って、1週間勉強を続けます。朝起きてから夜寝るまでの予定がすでに決まっている状態なので、「今から何の勉強しようかな」という受験生とって最もムダな時間がなくなり、立ち止まることなく勉強を続けることができます。 矢印 Check 評価 勉強日誌には、予定だけでなく実行結果も書き込むようになっているので、予定と実行結果のズレがひと目で分かります。この勉強日誌と小テストの結果から、1週間の勉強内容をコーチと一緒に評価します。 矢印 Act 改善 評価結果をもとに、次の1週間はどう過ごすのか、勉強法をどう改善していくのかなど、コーチと話し合いながら改善策を考え、次の1週間の計画を作成します。毎週少しづつ改善されていくので、どんどん勉強が上手くなり、効率的に勉強ができるようになります。 矢印 現論会の生徒は、このようにPDCAサイクルを回すことを受験勉強を通じて身に付けることになります。志望校に合格するだけでなく、大学生や、その先の社会人になってからも、どんな場面でも活躍できる人材になるためのスキルを養うことができます。

書くことを重視する

Ｚ会進学教室は「書くこと」にこだわります。頭で内容を組み立て、書いて確かめることが、最近の中学生に不足している「自ら考え、解決し、表現できる力」を養う最良の方法と考えます。

量より質を重視する

難問・奇問に対応するための「知識の詰め込み」は本当の勉強だと思いません。「考えさせる問題」「表現させる問題」に対応し、高校入学後にもつながる学力の養成をＺ会進学教室ではめざします。

基本を重視する

難関高校合格に必要なのは基本の積み重ねです。難問とは、基本的な知識の組み合わせが複雑になった問題のことなのです。Ｚ会進学教室では、どんな問題でも対応しうる基本的な学力養成を最優先します。

自主性・自学力の養成

Ｚ会進学教室では、お子様が高校に進学されてからも自ら学び続ける姿勢を大切にしています。 お子様自身が積極的に学習に取り組み、課題を解決していく喜びを感じられるよう、きめ細やかなサポートと適切な「問い」かけで、その成長を力強く後押しいたします。

一人ひとりにあったオリジナルカリキュラムの作成

"一人ひとりの目標や目的に応じて、指導科目・指導内容・教材・指導コマ数・指導日・指導者を決定します。 まず、お子さまの現状をテストの成績や段階別プリントに取り組んでもらった結果などをもとに把握します。それをもとにして、こちらから個人面談形式で前述の項目について提案させていただきます。ご納得いただけるまで相談にのらせていただきます。"

目的に応じて選べる最適な学習スタイル

"ユリウスでは、個別指導以外にも少人数で受けるグループ学習や家庭教師など、お子さまにあった学習スタイルをお選びいただけます。 【小学生】個別指導・グループ学習（受験対応のみ）・家庭教師 【中学生】個別指導・グループ学習・家庭教師 【高校生】個別指導・映像授業・家庭教師"

個別指導＋段階別プリント演習システム＝成績向上・志望校合格

"ユリウスでは、個別指導で学習した内容を定着させ、得点に結びつけるために、「段階別プリント演習システム」を導入。個別指導を受講している生徒は「無料」で利用することができます。 個別指導で理解した内容を確実に定着させることが目的ですので、プリント演習枚数には制限を設けていません。月間500枚以上のプリントに取り組む生徒も多数います。だから成績向上につながります。個別指導で受講していない科目でも、主要5教科なら演習が可能です。 ※日能研リーグ・公立一貫校を受講している生徒も「無料」で利用することができます。"

個別指導＋atama+＝弱点の完全解析でテストの点数アップ

"atama+（アタマプラス）は、数百万時間以上の学習データをもとに、得点UPに直結すると分かっている内容だけで、AIがあなただけの専用カリキュラムを作ります。どんなに勉強しても「効果が出ない学習」を、atama+はAIの力でなくします。効果がある学習しかしない。だから最短で成績が上がるのです。 ユリウスハイブリッドコースは、個別指導で理解できた内容をatama+のAIラーニングで演習し確実な得点力を養っていきます。 ※中高生対象です。"

それは、未来への学び。

"未来への想い。建学の理念。多様な学びへの挑戦。 私立中高一貫校へ進学。 当たり前のものとして、その先にある大学からの高等教育。 学び続けていく。学び進んでいく。さらにその先の、社会。世界。未来。 小学生の「いま」から始まり、特別な中等教育である私学へ、 高等教育へつながり、豊かな未来へ広がり、いつまでも続く学び。 日能研が大切にしたいのは、子どもたちと共につくる、 高等教育へつながる学び。 持続可能な未来をつくる学び、そのものです。

イマジネーションとクリエイティビティを育てる 低学年の学び（1・2・3年生）

低学年までの時期に、豊かなファンタジー（空想・夢想）の世界で思いっきり遊ぶことが、イマジネーション（想像力）とクリエイティビティ（創造力）を大きく育てる。だから。日能研は低学年で、この〈ファンタジー〉を大切にした豊かな学びを繰り広げています。

思考技法を獲得する 系統学習の学び（4・5・6年生）

「知識と知識のつながりをつくる方法＝思考技法」を、子どもたちが獲得するための〈学習プロフィシエンシーシステム〉。日能研では、この独自のシステムで動かす系統学習を小学4年生から開始。学習項目という束縛から解き放ち、未来へ飛翔する学びのベースを築きます。

最初のドアを開く。そのために 合格力を鍛える（6年生後期）

ステージⅡ～Ⅳで学んできた「思考技法」と「素材」を意図的に、自在に組み合わせ、「合格力」として徹底的に鍛えるステージⅤ。「Ⅴ」は「5」であると同時に「VICTORY（勝利＝合格）」の「V」。自らの手で、最初のドアを開ける。そのために。

授業をしない!

"偏差値を上げるためには「わかる・やってみる・できる」の3ステップが必要です。しかし高校や予備校の“授業”では一番下の「わかる」までしかやってくれません。 日本史の授業を受けただけで、日本史の用語が覚えられるでしょうか？難しいですよね。覚えるためにはノートを赤シートで隠すなどして解答出来るか「やってみる」ことが重要です。そして何度も繰り返して「できる」ようにしなくてはいけません。 定期テスト前にみなさんが一生懸命勉強するのは、授業を受けただけではテストをしても正解できないからだと思います。このテスト前の自学自習こそが「やってみる」「できる」の段階になります。 多くの生徒は授業を受けっぱなしにし、「できる」まで到達しません。勉強は授業ではなく、その復習である「やってみる」「できる」の段階こそが重要なのです。 集団授業はムダ！みんなと同じペースでは逆転合格できない。

完璧になるまで 絶対先に進まない!

自分のレベルに合った参考書を一冊ずつ完璧にする。 学力を急激に上げるには、自分のレベルに合った参考書を一冊ずつ完璧にする。これが最速です。分かりやすい参考書、講義形式の参考書は数多くあります。 参考書を読み、問題集を完璧にすれば、授業を受け、テキストを完璧にすることと同じことができます。参考書ならいくらでも先に進めるため、他の受験生を圧倒的なペースで抜かせます。 武田塾では「一冊を完璧に」することを実現するために志望校別カリキュラムを作成し、それに基づいたテストで確実に「わかる」だけでなく、「できる」ような仕組みになっています。 志望校別個別カリキュラムで徹底指導！ 塾生一人ひとりに対してじっくりカウンセリングを行い、現在の成績・偏差値と得意科目・苦手科目を分析した上で、志望校合格までに必要な教科ごとの参考書とその順番を全て洗い出し、1年間の時間配分を明記したものです。

参考書を使えば 復習が楽になる！

「人は忘れるものである」という前提で勉強する。 人は忘れる生き物です。心理学者エビングハウスのある実験によると、20分後には42%、1日後には74%も忘却するという結果がでました。受験勉強の場合、関連づけや語呂合わせによって、74%ということはありませんが、「人は忘れるもの」という前提で勉強しなくてはいけません。 忘れた知識を100%に引き戻す作業=復習です。ではどのタイミングで復習すればいいのでしょう？答えは「忘れる前」です。完全に忘れてしまえば最初からと同じですので、忘れる前に復習しましょう。 武田塾が理想とする復習のタイミングは、まず学習した当日です。そして、週に2日の復習日を設け、その結果をテストで確認します。そこまで徹底して復習しないと勉強は身につきません。 全部解けるようになるまで何度も繰り返す。 復習は大切です。でも、九九の復習が不要であるように、完全に身についたものを復習する必要はありません。そこで、解いた段階で「できる」「できない」を区別する必要があります。 できた問題には「○」、出来なかった問題には「／」をつけ、解答と解説を読み、完全に理解しなおすこと。その際、間違えた理由も書き込んでください。その日解いた問題をその日のうちに「全問正解」するまで繰り返します。