小学生(すべて)の塾・学習塾を探す（27ページ目）

「今、この生徒に何を教えてあげるのが一番良いか」をコンセプトに指導しています。

・１クラス５人までの徹底した少人数制を採用しています。 ・入塾に際し、各生徒の目的、実力を把握した上で、担当の講師を決定します。 ・担当講師が生徒各自に、個別に４週間単位で指導計画書を作成し、４週間に一度、 学習の進み具合、入退室時間、宿題の出来栄え等を、御父兄のもとに郵送します。 ・受験指導、付属高校内での進級、進学に際しての実力試験対策、定期試験対策を徹底して行います。 ・塾だけでなく、家庭での学習の大切さを教え、生徒に合った家庭での学習方法を徹底指導しています。 ・授業中、担当講師が随時質問を受け付け、講師陣の一方的な授業は致しません。 質問をどんどん受け付けます。納得するまで質問して下さい。

自立への道、しっかりサポートします！

中３春の偏差値は５３で、 自信もなく進学にもこだわりはありませんでした。 でも、夏期講習で復習を徹底すると、 秋の五ツ木テストで６０を超え、母から関大一高を勧められました。 無理だと思い、不安いっぱいで先生に相談しました。 すると、どの先生も否定するどころか応援すると言ってくれ、 「よし、少しでも上を目指してみよう。」という気になりました。 （関大一高校合格） がんばっている人は必ず先生にほめられました。　 ～中略～　やる気がなくなり、遅刻が増えたときがあり、 「君が悲しむようなことはさせたくない。」と本気で語られたときは、 僕も本気でがんばろうと思いました。 （寝屋川高校合格） 先生ががんばりを見て、 「ハイクラスにおいで。」と声をかけてくれたことをうれしく思いました。 その後数学の授業で、問題に対する向き合い方を教えてもらったことが 成績の伸びにつながったと思います。　 ～中略～　面談では精神的なことまで話を聞いてくれて、 すべてにおいてもっていたイメージを壊してくれた塾でした。 （寝屋川高校合格） がんばって小テストの勉強をしていくとほめられました。 それがうれしくて勉強を続けました。 同じ中学から芦間高校を受験した生徒のうち、 合格した生徒に友学園の生徒が多くて、通っていてよかったと思いました。 （芦間高校合格） （同志社香里に行きたいと思ってから）自分を変えました。　 ～中略～　どうしたらいいのか、 毎日の習慣、家庭学習のやり方、授業をどう受けるかなど、 すべて友学園で教わりました。 それでもわからないところは、授業時間以外の時間に質問しました。 先生が、一からプリントを作ってくださることもありました。 （同志社香里高校合格） クラブと勉強を最後まで両立することができたのも、 先生と相談しながら優先順位を考えて行動できたからだと思います。 （大手前高校合格） 志望校が決まり、先生に話したとき、 「今の成績のままでは難しい。」と言われ、不安になり、 授業後も塾に残るようにし、授業のない日も塾に来て、ひたすら勉強しました。 わからないところがあればすぐに先生に聞けて、 先生も応援してくれるのがほんとうにありがたかったです。 （近大附属高校合格） テスト前になるとプレッシャーからいつも腹痛になるので、 テストのときは必ず席を前にしてもらいました。 すると先生から、 「０点を取っても誰も何も言わない。意識せずにやったらいい。 席も替えたりしないよ。」と言っていただき、 それから腹痛がなくなり、自然に自分を出せるようになりました。 （東高校英語科合格） 先生はいつも応援してくださいました。 水泳で休んだ日は、時間を見つけて別で補習を組んでくださいました。 四條畷の文理を受けたいといったときも、先生は無理だとは言わず、 五ツ木でよくない判定がでたときも、 まだまだ合格できると勇気づけてくださいました。 それで自信がつきました。 （四條畷高校文理学科合格） クラブのキャプテンになってますます忙しくなりました。 そのころに塾を辞めようと思ったことがありました。 でも、先生と話し合い、「まだ友学園におり。」って言われて続けようと思いました。 また、クラブを辞めようと思ったこともありました。 でも、「クラブも塾も両立してがんばれ！」と言われて、 先生がずっと応援してくれました。 わからないところは授業が終わってから教えてくれたり、 クラブで遅れてきたときは授業のはじまりが遅いクラスで勉強させてくれたりして、　～中略～　環境を作ってくれました。 （牧野高校合格） 授業中も、また、休み時間や授業時間以外でも、 先生は私を呼んで教えてくださいました。 空間図形が苦手でなかなかわからないときも、先生が実際に箱を作り、 立体を使って教えてくださいました。 すごくわかりやすかったし、私がわかりやすいようにそんなふうに教えてくださり、 すごくうれしかったです。 先生は、ここがわからないといけないという部分をしっかり教えてくださいました。 （大阪桐蔭高校Ⅰ類合格） 友学園のテスト対策は学校ごとにあり、小テストも一人ずつ見てくださるので、 自分では気づかない間違いも気づくことができます。 暗記の仕方は今でも役立っています。 中学のときは数学ができなかったのですが、 そのときも、先生が授業時間以外の時間に 「数学をやろう。」っていっしょにやってくださいました。 そして今、高校に入って、数学がすごく伸びています。 （寝屋川高校合格） 先生は指導にとても熱心でした。 成績が上がったときにほめてもらったのがうれしかったです。 でも、勉強のことだけでなく、それ以外にもいろんな話をしてくれました。 （市立高校合格） 習慣づいたのは授業中にメモを取ること。 友学園で、授業のあとで「たくさんメモを取っていたね。」と ほめられたことがうれしかったのを覚えています。 （府立大高専合格） クラブが忙しく、塾に行けない時期もありました。 でも、その間、先生がプリントを用意するなどして、すごく配慮してくれたこと、 クラブがあるために授業の始まりの遅いクラスに入れてくれたこと、 その授業が楽しかったことなどでがんばれたと思います。　 ～中略～　受験校を決めるとき、ランクを下げるべきか迷いましたが、 先生が推してくれて覚悟ができました。 （寝屋川高校合格）

個別指導とクラス指導　お子さまに合ったコースをご提案！

友学園は個別指導とクラス指導がある塾です。どちらにも長所も短所があります。 「塾はクラス指導」あるいは「個別指導」とお決めになる前に、ぜひ一度ご相談ください。 どちらがいいのかは、 勉強への思いや志望校、部活、学力、ご家庭の方針などで変わってきます。 説明会では、受験事情やお子さまについて話し合い、 その上でコースをお決めいただけます。 また、途中で集団から個別、個別から集団へとコース変更される場合も、 指導記録を共有して引き継いでいますので、 それまでの学習を活用することができて安心です。 まずは２つの形態の大まかな違いをご覧ください。

一人一人の成長をサポート

名教学院ではどんな部門であれ、どんな時期であろうと、常に1人ひとりをきめ細かく見守る姿勢を大切にしています。 それはどんな目標を達成するにしても、結局一番大切なのは【心】だからです。 １人ひとりと真正面から向き合う事ではじめて見えてくるもの、名教学院ではそれを大事にし、まずはその生徒がどんな性格で、何に関心があり、今のモチベーションがどのくらいであるのか、家庭ではどのようにし、塾にいる時にはどんな様子であるのか、しっかりと把握をし、目標を達成する為にベストな選択を常に考えます。 時には「先生、そんなことまでうちの子のこと知っているんですね」と言われる程に、時には保護者の方より知っていることがあるように。 １人ひとりの小さな変化までも見逃さず、子供たちの成長段階に合わせた最適なサポート、【人間力の形成】を心がけています。

「挑む心」を教えたい

目標のある人は希望を語ります。 目標のない人は不満を語ります。 常に前に前にと成長していく為には、常に何かに挑んでいなくてはいけません。そして名教学院では、生徒全員がそのチャレンジが実った時の充実感、達成感を知っている人へと成長してほしいと願っています。 単に技能のレベルアップや目標達成の為だけではなく、いつでも自分の可能性を信じ、成長していることの喜びを実感できる大人になるために。 名教学院では、どんな分野においてもこの目標を持つ事の大切さを知ってもらえるよう、常に目の前に小さな（時には大きな）目標を設定し、やり遂げるまで頑張れる力を持った人への成長を見守り続けています。

これからの世界をつなぐ「小さな国際人」育成のために

日本の子どもたちが、笑顔で世界に羽ばたけるように。そんな神田外語学院の卒業生たちの思いからスタートした私たち神田外語キッズクラブは、1996年に創業し、2006年に「株式会社神田外語文庫」を設立しました。 神田外語大学や神田外語学院における英語の効果的な習得法の研究と実践をもとにしながらも、英語の学びだけにとどまらない、人と人との心の触れ合いを大切にした教育をご提供しています。

児童英語講師養成講座

神田外語キッズクラブによるJ-SHINE®（小学校英語教育推進協議会）認定の資格取得講座。 子どもの言語習得に関する理論と、発達段階に応じた指導法を実践的に学ぶ授業により、幼児・児童英語指導のプロを育成しています。 ご自身で英語を教えたい方、英会話スクールや小学校英語教育の現場でスキルを活かしたい方など、様々な方が参加しています。

法人・教育機関の方へ

2020年の小学校英語教科化により、子どもたちが初めて外国語に触れる年齢はますます早期化しています。 幼児・児童期の英語教育で大切なことは、指導者が子どもの認知発達や特性をよく理解し「正しい英語の音声」で「子どもの発達段階に適した内容と指導法」による英語指導を行うことです。子ども英語のプログラムを導入し、英語教室を運営したいとお考えの皆様に、すぐに現場でご活用いただける最適な教材・研修と、英語レッスンをご提供いたします。

美意識を持ち、その美意識に沿って生きようと努力する そういう人間になってほしい。

美意識を持つということは、周囲の雰囲気に流されることなく、自己の価値観を持つということである。 自己の美意識に沿って生きるということは、自己実現に向けて努力しつづけるということである。 　生まれた時は脳みそは皆同じというのは、真っ赤な嘘である。背の高い者もいれば、低い者もいるようにそれぞれの先天的能力には違いがあり、それが個性でもある。 はっきり言って、生まれながらにして頭のいい者もいれば、馬鹿もいるのが現実である。 　しかし、後天的な努力によって頭脳は身体能力以上に鍛えることができるのである。 　一度見たり訊いたりしたことをその場で覚えてしまい、すぐに応用できる人間もいる。所謂天才というやつだろう。自分にそこまでの能力が備わってないと気づいたら、その分努力するしかないのだ。 　これは学力に限ったことではない。思春期はあこがれというかたちで他者を認識し、自己をも認識する。素敵な先輩。素敵な先生。かっこいい奴、そして嫌な奴。 あんなふうになりたい、でも、あんなふうにはなりたくない。誰しもが思うことなのだが、思うだけではなく、そうなるためには何が必要で、何をすべきかまで考えることが必要である。これを考えるか考えないか、素敵だと思える自分、かっこいいと思える自分に向けて努力するかしないかで人生が変わってくると思う。 　思春期は外見しか見えない。いい成績、容姿のかっこよさ、豊富な知識、華麗なプレー。いずれも一長一短でできるものではない。見えない努力があるからこそかっこいいのである。 そのことを気づかせてあげるのが大人の仕事だと思う。生まれながらの美男美女がモテルとは限らないのである。 　自己実現のためには学力も大切である。今、経理、人事の仕事はどんどん中国などにアウトソーシングされている。事務職の多くは人件費の高い日本人を使うよりも、外国にインターネットで伝票を送ったほうが安く、早く、しかも正確にこなせるようになっているのだ。日本人に残された仕事は、人並みの収入を期待するなら、専門職になるしかないのである。 医者、弁護士、薬剤師、新技術開発者、専門知識を持ち英語も中国語もできるセールスマン、看護士、教師、いずれも学力が必要であろう。 　グローバル化とはいい響きを持った言葉かもしれないが、全世界の人と競争しなければならない社会になっているということである。中国へのアウトソーシングが始まってからたった3年で。4000社の大企業がアウトソーシングを行い、益々拡がろうとしている。今の中学生が社会に出る頃には、こらえ性がなく、努力せず、能力もないものは生きていけない時代となっているであろう。 だからこそ塾生諸君、頑張ってほしいのだ。

全人教育 「人間の育成」を目的に

教育は「人間の育成」を目的にすべきです。「点数（偏差値）・成績・学歴」に偏重した教育ほど危険なものはありません。日新義塾はあくまで「全人教育」を追求していきます。そしてこれが、結果として、点数や成績の向上にもつながるものと私たちは信じています。

明確な理想 理念なき教育は意味をなさない

幅広い価値観を認める」ということは「何をどのようにしてもよい」ということではありません。理念なき教育が「偏差値至上主義」「学歴偏重主義」「学習塾の商業主義」を生み出している、と私たちは考えます。日新義塾が否定しているのはこのような偏狭な価値観であり、教育には明確な理想・価値観が必要であると信じています。

自己実現のための教育 やりがいを見つけ、その実現を目指す

日新義塾の理想とする教育は「自己実現のための教育」です。具体的には、「それぞれの子供がそれぞれの個性に合わせてやりがいを見つけ、その実現を目指す」。人生に能動的に働きかけることができる人間を育成するための教育が日新義塾の理念です。「この学校しか合格しないからそこを受験する」「この学校にしろといわれたからそこに進学する」というような、他人にしかれたレールに乗る受動的な考えは、子供の可能性をどんどんつぶしていくことになるでしょう。

自己革新のための教育 「信じる」ことから始まる教育がある

自己実現を目指すためには、「自分にもできる」という自信と希望が不可欠です。しかし「自分に対して自信と希望を持つ」ということは、一部の子供を除いてかなり難しいことです。今現在勉強ができない子供に「自信を持て」と励ましても説得力はないでしょう。ということは、勉強を苦にしている子供はそのままずっといってしまう危険性が、かなり高いということになります。このような「現状の自分に甘んじてしまう」傾向は、実は優秀生の中にも見られます。 日新義塾が日々子供に訴える最も基本的なことは、成長段階にある子供には「今日駄目だから明日も駄目」ということはあり得ない、ということです。先ずは「将来の可能性」を少しでも期待できるようになれば、夢を信じることもできるようになるでしょう。 「日々の自己革新」を信じさせることから教育は始まると考えて、我々は「日新義塾」と命名しました。

将来のある子どもたちの ”夢の実現”のために

会社名のSBSはSea Blue Skyの略です。これは海のように深い思考、青く澄んだ広い心、そして空のように人として広い人間の育成を目指すことを意味します。 また、塾名である徳伸も「徳」には“すぐれた品性”などの意味があり、「伸」には“伸びる・進む”などの意味があります。その言葉の通り、勉学のみならず、成長していく生徒を見守り、“未来へと続く架け橋になりたい”という意味が込められています。 将来のある子どもたちの“夢の実現”のために、小さな目標を一つ一つ達成させることで、子どもたちに“やればできる”という自信を持たせてあげたいと考えています。その自信が“未来への架け橋”となることで、前向きな考えを持つ人間となれるような育成を目指します。これからも今まで以上に私たちは子どもたちのために日々努力を続けて参ります。

通常授業

通常授業は基本的には学校の内容の予習型で行います。 これにより、学校の授業を分かりやすくします。ご要望に応じて、復習中心の授業も可能です。

テスト前の授業

通常授業で国語・算数を受講していたとしても、テスト前には理科・社会の指導も対応しています。

哲志会が目指すもの

哲志会は、代表の榎本のもとに集った最高の講師陣が「至高の指導」を合言葉に、第一志望校への合格を勝ち取るために作られた授業中心の塾です。 「 難しいことをやさしく・やさしいことを深く・深いことをおもしろく 」 それは、一人ひとりの生徒に対してできることを真剣に考え、実現し、生徒も講師も納得のいく授業を展開することでしか成し得ません。全講師が共通の生徒指導方針を持ち、同時に各講師のそれぞれの視点から、多面的に生徒たちにアプローチすることによって、一人ひとりを大切にしながら、仲間たちと切磋琢磨していける学習空間であること… これが哲志会の理念です。

「なぜ？」に応える＝導入授業

我々は授業に自信があります。単なる詰め込み教育や暗記型授業とは対極に位置します。つまりそれは導入授業を大切にするということです。 導入授業とはそれぞれの単元の「最初の一歩」のことです。ここで、子どもたちの興味や関心を最大限に引き出すことが最も大切なことであると考えます。ですから、生徒たちの「なぜ？」に徹底してこだわります。 その上で、充分な反復練習を行ないます。例えば、公式一つにしても、「どうしてそうなるのか？」ということに常に疑問を持ち、考え、そしてしっかりとその公式を使いこなせる生徒を育てます。

「集団指導」であるということ

我々は集団指導であることにこだわります。 個別指導ではその日の生徒のモチベーションによって課題の階段の高さが変化する「スタートからの積算」で授業が組み立てられていくのに対して、集団指導は「ゴールからの逆算」によって日々の課題の階段の高さがある程度決まっています。 自分だけに合わせて授業が進んでいくというのは一見、理想的に見えますが、入試で求められる水準が決まっている以上、日々の目標は必然として存在します。ですから集団指導の「ゴールからの逆算」が本当の意味では理にかなっています。 また集団指導の大きなメリットとして、与えられた課題を競い合いながら乗り越えていくことで、それぞれの生徒達が主人公として輝いていくということも挙げられます。教師によって刻まれたその日々の目標に、時には背伸びをしながら食らいついていくことは苦しいものです。学力的なことだけでなく、部活や習い事との両立に代表される時間の制約とも戦わなければなりません。しかし、そこでの頑張りから、自分の力で新たな可能性を生み出したとき、生徒たちは力強い主人公として歩み始めます。 競い合うことから生まれるドラマ…それは決して個別指導では得られない経験です。我々は生徒たちが自らの目標を持ち、前進していくことができるように、全力でサポートしていきます。

個別授業＋全体授業

個別指導プラス全体授業プラス30分暗記 「1問でも多く～」が中村の考え。 全体授業は最小限の時間で全員まとまって効率よくポイント学習。 個別指導にて徹底演習。圧倒的な演習量をこなします。 30分暗記は成績向上への要。プリント多数！暗記学習にこだわります。 中学受験指導にも個別指導プラス全体授業を応用！ 小学生・高校生は徹底個別指導によるベストな指導法を提供。 中村進学会には、みんなの求める指導法があります！

勉強だけじゃない！ 自転車整理整頓No1宣言！

姿勢・挨拶・言葉遣い・マナー 中村進学会では、生徒の成績向上に情熱を注いでいく一方で、姿勢や挨拶、そして言葉遣いなど「恥ずかしくない大人へ」と子供達を育てていくことに一貫して取り組んでいます。社会へ出たときに、一人でも多くの子供達に中村進学会で学んで良かったと思って頂けることが、会社のできる社会貢献であると考えています。 中村進学会は「自転車整理Ｎｏ.1宣言」 明るい地域社会を作っていくことも地域密着で塾を運営していく上で大切なことであると考えています。自転車を整然と並べる。駐車場やその周りのゴミを拾う。少しでも明るい校舎作りをする。このような心がけから、地域の防犯や子供達の学校の問題（いじめや不登校など）の芽を発見していく力、解決していく糸口にもなれば良いと考えています。勉強だけじゃない！それが中村進学会です。 成績向上にベストなオリジナルの指導方法 「個別指導」＋「全体授業」＋「30分暗記」は中村進学会のオリジナル。中学生指導にて絶大なる効果を発揮しております。また、中村の考え抜かれた指導法は中学学習だけに限りません。小学生指導にも多くの工夫を凝らした指導を行っております。「先へ先への学習」「200文字作文」「チャレンジ学習」「小学生英語」など、お子様の力や保護者様の考えにあった指導法が必ずあるはずです。中学受験クラスや大学受験クラスでは「第一志望へ合格」という明確な目標へ一直線に進めるような指導法を用意しております。