集団指導の塾・学習塾を探す（24ページ目）

国境を超えて飯を食える大人になる。

これからの時代に求められる本物の学力とは何か。早稲田塾はこの問いに対し、「独立自尊の社会・世界に貢献する人財になること」だと定義します。グローバルはもはや非日常の世界ではありません。多様な価値観・文化が混ざり合う社会で、自分の意志を発信し、相手に認められるには、相応のトレーニングが必要です。早稲田塾では、国際貢献や地域活性化など、今日本で一番必要な体験型プログラムを数多く提供し、公教育では得られない経験を積むことで、多様化する社会で自らの真価を発揮できる力を鍛えます。

"進路発見指導について 世界地図を広げて大学・学部を選択する。"

"早稲田塾はこれまで偏差値や大学名ではなく、教授や研究テーマで大学を選ぶという進路発見指導を行ってきました。これからはさらに、先見性を発揮し、世界を視野に入れた大学選びを実践していきます。 あなたはなぜ大学へ行くのか。その問いに対する答えは今や国内にあるとは限りません。広く世界に目を向ければ、様々な出会いが待っています。私たちが問うのは、「海外に行くか、行かないか」ではなく、「いつ海外に行くのか」ということ。そのために、国際舞台へ羽ばたくことを前提とした進路発見を行っています。"

「塾」だからこそできる、本質的な学び

"下の図は、アメリカの国立訓練研究所が提示した、学習の定着度を示した逆ピラミッドです。この図によると、ただ授業を一方方向で受けただけの学習の定着度はたったの「5」。効率よく学ぶには、「議論し、行動し、（習ったことを）人に教える」環境が必要だということがわかります。 幕末に改革を担った多くの人財を輩出した「塾」。その流れを受け、福澤諭吉が創設した慶應義塾は、「半学半教」の精神に満ち、今なお息づいています。年齢に関係なく「教え教えられる」＝切磋琢磨の環境で人が育っていったのです。そういう意味で「塾」は、開国の当時より「90の学びを実現する」教育の原点。しかし、時代が進むにつれ効率重視となり、教師が一方的に教え込む形が、現在の教育の主流となっています。 早稲田塾は、開塾時からこの「90」の世界観を実現しようと、取り組み続けてきました。想定の枠を超える空間が、早稲田塾そのものなのです。 他人に説明する＝90（早稲田塾の授業）　行動を伴う実験や学習＝75　議論する＝50　デモンストレーション＝30　映像と音声＝20　読書＝10　講義＝5（一般的な授業）"

"能開センターの目標は 自ら将来を切り開く力強い人間を 育てること。"

"すべての子どもたちを第一志望校合格まで導くことが、私たちの最大の使命です。 しかし、私たちの指導はそれだけでは終わりません。 子どもたちが社会人として巣立つであろうときに必要となる力、いわば“人間力”の養成についても、その育成目標にしています。壁にぶつかったときそれをどう乗り越えるのか、自分にいかに打ち勝っていくのか、自ら将来を切り開く力を子どものころから身に付けられるよう指導に取り組んでいます。 また、「あいさつ」「志」「思いやりの心」などは小・中・高校生の時期にきちんと身につけておくべき、人としての基礎であると考えます。能開センターでは、こうした人としてのあり方を「会員五訓」とし、受験勉強に先立つ心構えとして子どもたちに指導しています。"

会員五訓

"一、あいさつは自分から心をこめてしよう。 礼儀は良好な人間関係の第一歩だ。 一、生き生きとした「眼差し」をしているか。 それはすべてに勝る宝だ。 一、失敗をおそれず挑戦しよう。 挑戦のないところに成功はない。 一、一度たてた目標や計画は粘り強くやり抜こう。 安易な中断はゼロに等しい。 一、常に反省し工夫しよう。 向上心は新しい「自分」を創造する。"

学ぶおもしろさが伝わる授業

"学力を伸ばすという目的に加え「学ぶおもしろさが伝わる授業」を指導者は追求します。 能開センターがめざすのは「厳しさ・熱気・大笑い」のある授業です。 「学ぶことはおもしろいものだ」と実感できると、新しいテーマや難問にチャレンジする気持ちが生まれます。 また、「こんな考え方もあるのか」という気づきは、発想の幅を広げます。 「厳しく、緊張感があるけど楽しい」「とても自信がついた」と思えるのが能開センターの授業の魅力です。 ホームルーム クラス担任は授業の前後に「ホームルーム」を行います。話題は最先端の科学のニュースや、親と子のコミュニケーション、受験の心構えなど、さまざまです。 子どもたちの興味を喚起する話題を元に、ヤル気と集中力を引き出し、限られた時間で最大の学習効果を上げられるよう、指導にあたっています。"

能開オリジナルの学習サポートツール

"能開ダイアリー 目標を達成するためには、自分の意志で自分の計画を立てることが大切です。能開ダイアリーは宿題の進め方を書きとめる手帳としても活躍し、「目標に向けた計画の立て方」を学ぶための重要なサポートツールです。社会に出てからも必要とされる「目標設定」と「自己マネジメント」の力を育てます。 パワーアップノート テストや授業の分からなかった部分や間違った問題ばかりを集めてパワーアップノートに整理して記入し、「自分だけの参考書」を作ります。同じ間違いを繰り返さないよう、どこでつまずいたのか原因をつかむために記録します。 着実に力をつける能開のノート指導の一つです。"

テスト対策がすごい！

全校直営だからできる、受験やテスト対策のノウハウを全ての校舎間で共有。 東京都内各地域の学校ごとの学習に対応しています！

受験対策がすごい！

東京都の入試の特徴を徹底的に分析し尽くした「入試対策専用ゼミ」。個別指導塾としては珍しく授業時間以外の時間を使って、入試傾向を踏まえたテキストを重点的にこなす受験対策プログラムです。 入試の特徴を徹底的に分析し、長年の指導経験を元に、第1志望校合格へと導きます！

実績がすごい！

創英ゼミナールは、25年以上で15万人を超える指導実績を誇ります。 数多くの合格実績が、確かな指導力の証です。東京都の入試やテストに完全対応し、一人ひとりに合わせた指導で結果にこだわります。

ひとりも取り残さない！

一人ひとりに合わせた勉強の仕方教えます 小学生は、勉強への興味付けから勉強が楽しくなるコツ、見やすいノートの取り方など勉強の仕方を細かく指導します。中学生・高校生は、日々の学習に直結する定期テストの勉強方法や、入試に関する情報、受験勉強の仕方などをお伝えします。

「めんどうみ合格主義」

小学生・中学生・高校生を対象に「成績アップ」と「志望校合格」のため、一人ひとりに寄り添うきめ細やかな指導を実践します。お子様の夢を実現するため、合格プログラムとして、市進独自の授業法、家庭学習の管理、課題改善フォロー体制を用意しています。

「自立を育むためのプログラム」　 ～ 自ら考え、自ら取り組む、「真の学力」～

入試が終わっても学習は続きます。入試が人生のゴールではありません。受験勉強を通して目指すのは、自ら机に向かい学習する習慣、そして自ら考え、自ら取り組む姿勢、それらの「自立エンジン」によって、未来を生き抜く力を身につけることです。

市進の共演授業® ～「なぜ？」を大切にする市進のオリジナル授業～

応用力を育み、考えさせる発問 発問を繰り返し、生徒と先生が互いに問いかけ、正解に至るまでの過程や考え方など、「なぜ？」の部分をクラス全体で共有し、学び合う授業で生徒の考える力を養います。 学習内容を効果的に定着させる「らせん型カリキュラム」 授業の質は講師の力とカリキュラム（授業計画）や教材で決まります。生徒が確実に理解し、問題が「とける」ようになり、試験で「点になる」過程を大切にしています。その目的の達成のため、「らせん型カリキュラム」を実践しています。らせん階段を上るように何度も復習を繰り返しながら、単元を先に進めていきます。生徒は新しい単元を学習し、同時に復習も並行しながら行っているため、新出単元への理解が深まり、さらに、習った内容の定着も同時にできるようになります。 授業教材も「らせん型カリキュラム」の効果が十分に発揮できるよう、研究そして開発をしています。新単元の授業では、まず習った内容を復習し、新単元との関連性を確認します。生徒が内容をスムーズに把握できるよう具体的な例を示し、単元の本質である抽象的な概念を理解させます。そして演習を何度も繰り返すことで定着をはかり、「解ける」ようになります。受験学年では入試までに、復習と演習を繰り返し「点になる」ように指導をしています。

家庭学習との両輪指導 ～授業と家庭学習で学習内容を定着する～

授業内容と完全リンクした家庭学習専用教材 市進では授業内容をより効率的に定着させるために、「授業内容と完全にリンクした」家庭学習専用教材（ホームタスク）を使用しています。授業後に確実な復習を行うことで、「わかる」段階から、「解ける」段階になります。また、詳しい解答解説がついているので、安心して学習に取り組むことができます。 自立学習を促す学習計画表 家庭学習の指示にも強いこだわりがあります。市進では、授業の内容や課題の内容が一目でわかる「学習計画表」を配付しています。「学習計画表」は学習内容を見える化、また、宿題のチェックができるようになっています。日々の学習はこの「学習計画表」を使用することによって、生徒自ら取り組み、自立学習の習得につながっています。 学習意欲を引き出す塾内テスト 「やる気」を引き出すために、塾内テスト（到達度テスト・定例試験）を定期的に行い、学習の成果を確認します。さらに教科ごとの目標や、単元別の具体的な目標設定を行います。生徒一人ひとりに対応することで、学習意欲を引き出しています。

子どもを主役にする塾です。

"目標を持ち、自主的に学習する子供を育てます。 志望校合格という最終目標を設定することにより、目標を持ち、そこに向かって、自主的に学習に取り組む習慣を身につけるよう指導しています。 詰め込み学習ではなく、お子様の能力を引き出します。 受験には多くの知識の習得が必須です。しかし、単なる詰め込みにとどまらず、より深い思考力を養い、個々の能力を伸ばす指導を常に模索しています。 受験勉強を通じて、努力することの大切さを教えます。 中学受験では高いレベルでの自立心、自律心、自制心を求められます。保護者や塾による管理・監督を欠くことはできませんが、本人の努力なくして乗り越えることはできません。中学受験に挑むことで「努力」の尊さを体験し、かつ実感することで以降の人生を豊かなものにしていってもらいたい、それが我々の願いです。"

重厚な講師陣が自慢です。

"教科専属の講師が指導します。 長年培った独自の指導方法に基づく研修により育成した、教科専属の講師が指導します。授業中の生徒の様子を点検し日々の指導に活かす他、生徒からの声を反映するシステムも備えています。 講師は生徒を熟知しています。 生徒と講師、相互に顔と名前が一致する距離感を重視しています。講師はお子さまの普段の様子・性格を把握した上で、その時、その生徒に適切な指導を心がけています。"

科学的、且つ合理的なカリキュラムです。

"洗練されたカリキュラムで指導しています。 長年の豊富な教科指導経験をもとに、科学的・合理的なカリキュラムを作成しています。年間学習計画表は、お子さまの力を伸ばすために希学園が自信を持ってご提供するものです。 スパイラル方式（円らせん式）学習です。 小4で学習した単元を、深度を深めて小5で再度、小6で再々度学習します。同じ単元について、前学年で学習した内容を復習しつつ、発展的内容に高めていく方法です。内容を深めながら何度も学習することで、定着と応用力強化を図ります。また、ベーシック算数とレベル演習算数のように同一学年内で複数の講座がある場合も、互いに補完し合うカリキュラムになっています。万一、理解が不十分な単元があっても、繰り返し学習することで身につけることができます。 オリジナル教材を中心に授業を行います。 市販の教材だけ、教材会社任せの教材だけではありません。希学園のカリキュラムを最も効率的に提供するため、教材は希学園の講師が作成したものを中心に使用しています。 全てのクラスでテキストの内容が同じです。 同一講座においては、全クラスで同一教材を使用します。上のクラスにあがることができれば難問に取り組んで力をつけ、クラスが下がった場合には基本を再度確認してクラスアップを目指します。以前は取り組むことができなかった難問に、実力が固まったときに取り組むことも、同一教材であればこそ可能です。"

「点検」と「評価」が励みになります。

"宿題プリントによる点検と評価を行います。 授業のたびに毎回宿題プリントを配布することで、課題量をわかりやすく提示し、やる気を出しやすくなるよう工夫しています。ワークブックのような書き込み形式なので、問題番号を書く手間も不要ですし、文字数を数える必要もありません。また、わからない問題に行き当たったときは、飛ばして先に進むことも可能です。 復習テストにより、学習の定着度を点検します。 小4～小6のベーシックおよび小3～小6のレベル演習算数では、毎回の授業で、前回の授業内容に関して「復習テスト」を実施します。復習テストはその後回収し、講師が採点し確定させた得点で成績に算入します。 成績の評価を毎月行います。 小4～小6のベーシッククラス(グレード)は、公開テスト等の模擬試験の成績により決定し、毎月クラス替えを実施します。"

国語力は全教科の基礎＝全教科の学習で国語力UP

よく無料体験をされている保護者様から「算数の文章題ができません」や 「理科社会の記述問題がいつも白紙です」といったご相談をいただきます。 国語力は国語以外の教科でもとても重要となります。 「国語力は５教科の基礎」とよく言われますが、私たちは5科目指導をしているため、特に国語の指導にこだわりを持っています。

～作文DO-JO～

作文を書くと自己表現力が高まります。自分が言いたいことを的確に相手に伝えら得るようにするために、 作文を書くことで国語力を高めることができます。 また、昨今の入試・教育改革において、より読解力が求められる時代になってきました。 デジタルが進む時代だからこそ、アナログな「作文」が求められています。 作文のテーマは毎回変わります。 作文DO-JOで文法を意識しつつ、楽しみながら書くことができます。 年間で100枚ほど書いていくので、国語力・文章力がアップします。

～辞書楽習～

語彙力を高めることで、文章力・読解力・表現力が高まります。 知っている言葉がどういった意味として書かれているかを調べ、付せんを貼ることで、楽しみながら言葉を覚えていくことができます。 毎日の宿題として運用しており、日々机に向かう習慣作りをする効果もあります。 難しくないので嫌にならずに続けることができます。 毎日5枚ずつ付せんを貼れば、年間で1800語以上に触れることになります。

"非認知スキルを伸ばし、 たくましく生きる力と自習力を身に付けます"

非認知スキルとは、IQや偏差値など数値化することのできる知性とは違い、人間性に紐づいた 「忍耐力」「実行力」「計画力」「有言実行力」「時間感覚」「コミュニケーション能力」など数値化できない力のことです。 非認知スキルを伸ばしたグループの方が、伸ばさなかったグループに比べて 社会に出てからの平均収入や、夢を実現した確率が高いことが様々な研究結果より実証されております。 今日塾業界では、「国語力」と体験を通じた「生きる力」の育成を最重要課題としております。 進学塾CUBEでは、開校当初より国語力にスポットを当て、学習内容の組み立てを行っております。 国語力はすべての学習の基本となり、国語力なくして他の教科の学力向上は望めません。 本校では「学習と体験を通じてたくましく生きる力と自学自習力を身に付けます」を教育理念に掲げ、 学ぶ楽しさや挨拶、礼儀といったお子様の成長もサポートいたします。

埼玉県の入試情報と指導力

"埼玉県内外の入試情報を豊富に蓄積し、長年の経験と実績に基づいた指導を提供しています。 県内特有の入試傾向を的確に分析し、それに応じた個別カリキュラムで、生徒それぞれの目標や志望校に向けた最適な学習計画を提案。 合格実績に裏打ちされた信頼できる指導力で、生徒を全力でサポートします。"

小学生から高校生までの進学指導

"山手学院では、小学生から高校生まで、各段階に応じた進学指導を行っています。小学生には基礎学力の定着と学習習慣の確立を、中学生には高校受験に向けた実践力を、高校生には難関大学の入試対策を提供。 埼玉県の教育ニーズに特化したプログラムで、生徒の未来を切り拓くお手伝いをしています。"

独自開発の教材と質の高い授業

"山手学院では、長年の教育研究に基づいて開発したオリジナル教材を使用しています。これらの教材は、生徒の理解度や成長段階に合わせて設計されており、基礎学力の定着から応用力の養成まで幅広く対応。 さらに、経験豊富な講師陣による質の高い授業で、効率的かつ効果的な学習を実現。一人ひとりの目標達成を力強くサポートします。"

保護者への安心サポート

"生徒一人ひとりの学習状況や進路について、保護者の皆さまと共有するために定期的な面談を実施しています。 学習の進捗や課題、今後の目標について丁寧に話し合い、最適なサポートを提案します。 保護者会の開催 最新の入試情報や教育方針について共有するため、定期的に保護者会を開催しています。お子さまの学習環境をより深く理解いただける機会として、保護者の皆さまからもご好評をいただいています。"

それは、未来への学び。

"未来への想い。建学の理念。多様な学びへの挑戦。 私立中高一貫校へ進学。 当たり前のものとして、その先にある大学からの高等教育。 学び続けていく。学び進んでいく。さらにその先の、社会。世界。未来。 小学生の「いま」から始まり、特別な中等教育である私学へ、 高等教育へつながり、豊かな未来へ広がり、いつまでも続く学び。 日能研が大切にしたいのは、子どもたちと共につくる、 高等教育へつながる学び。 持続可能な未来をつくる学び、そのものです。

イマジネーションとクリエイティビティを育てる 低学年の学び（1・2・3年生）

低学年までの時期に、豊かなファンタジー（空想・夢想）の世界で思いっきり遊ぶことが、イマジネーション（想像力）とクリエイティビティ（創造力）を大きく育てる。だから。日能研は低学年で、この〈ファンタジー〉を大切にした豊かな学びを繰り広げています。

思考技法を獲得する 系統学習の学び（4・5・6年生）

「知識と知識のつながりをつくる方法＝思考技法」を、子どもたちが獲得するための〈学習プロフィシエンシーシステム〉。日能研では、この独自のシステムで動かす系統学習を小学4年生から開始。学習項目という束縛から解き放ち、未来へ飛翔する学びのベースを築きます。

最初のドアを開く。そのために 合格力を鍛える（6年生後期）

ステージⅡ～Ⅳで学んできた「思考技法」と「素材」を意図的に、自在に組み合わせ、「合格力」として徹底的に鍛えるステージⅤ。「Ⅴ」は「5」であると同時に「VICTORY（勝利＝合格）」の「V」。自らの手で、最初のドアを開ける。そのために。