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子どもたちが最もリラックスできる家庭において、知能と学力を伸ばせる 四谷大塚の『リトルくらぶ』。柔軟で豊かな思考力を育てます。

知能が急速に発達し、さまざまなものに対する興味が大きく広がってくる小学生の時期、特に低学年の頃は、一生のうちでも「知能を伸ばす」絶好の機会です。『リトルくらぶ』では、目先の点数や成果だけにこだわるのではなく、「考えることって楽しい！おもしろい！」ということを家庭学習を通してこの時期の子どもたちに実感させることをねらいとしています。

予習ナビ

実際に四谷大塚の校舎で授業を担当している講師による、わかりやすくて楽しい授業をご自宅のパソコン・タブレット・スマートフォンで受講することができます。一流講師による最高の授業を受講したい時に、何度でも、ご自宅で受講することが可能です。

しっかり考える習慣が身につく ジュニア予習シリーズ

リトルくらぶの教材『ジュニア予習シリーズ』は、長い指導経験をもとに四谷大塚が独自に開発した、小学校低学年の「知能を育て、学力の基礎を身につける」ための教材です。『ジュニア予習シリーズ』は、お子さまがご家庭でおうちの方と楽しく取り組むうちに、「しっかり考える習慣」が身につくよう工夫してあります。

授業前半～『算数がわかる』

授業前半は、理解することに重点を置きます。理解してもらうために具体的には、ベテラン講師が充分な時間を使って、予習・研究した例・問を、生徒の様子を見ながら出題し、わかるまで押したり引いたりの授業をします。これで「わかった気」になるのではなく『わかる』ようになります。

授業後半～『算数ができる』

授業後半は、オリジナルテキストを生徒が解いていき、問ごとに講師が丸つけに回ります。難しい問題はヒントや解説も入れますが、自力で『できる』ようにします。 このように一人ひとりをしっかりチェックするため、１クラス１２名までの少人数制クラスになっています。

授業後～『算数が使える』

授業が終わった後、今日習った事を忘れないようにするために、当日２０～３０分の宿題をファックスしてもらいます。翌日からは、授業でやったオリジナルテキストの問題を、もう一度次の授業までに解いてきてもらいます。宿題は、できないことは出しません。次に、そのオリジナルテキストが終った１～２週間後に単元テストをしますので、再度そのオリジナルテキストを復習してきてもらいます。これで『使える』ようになります。

期間を空けて～『算数が使いこなせる』

さらに年に３回、ポイントとなる問題を繰り返し復習させて、大テストをします。ここで注意していることは、できる問題は何ヵ月後にやってもできるからやらせないこと、 逆にできない問題は何度やってもできないので、できない問題を重点的にやらせるということです。これはフォトン独自の「赤丸チェック」という方法で、一人ひとりに合ったポイントとなる問題を繰り返しやっていただきます。その後、さらなる定着のために「１日１問ノート」という専用のノートを使って、「赤丸チェック」の問題を中心に１日１問だけ、時間にして５分程度でやっていただきます。ここまでやると、やっと『使いこなせる』ようになります。 宿題の出し方はタイミングが大切です。このタイミングが微妙で、子供たちが忘れかけたころに出すことが重要です。まだ記憶に鮮明でも、すっかり忘れていても駄目なのです。なぜなら、記憶が鮮明だと勉強ではなく作業になりますし、すっかり忘れてしまうと再び授業をしなければならないからです。

目の行き届く8人制クラス

多くの方は、小・中・高校と、30～50人のクラスの中で学んでこられたかと思います。では果たして、その人数が適正だったのでしょうか。担任の先生や各教科の担当の方は、果たして“本当の意味で”皆さん、一人ひとりを見ることが出来ていたのでしょうか。 医学部専門校の集団授業は、１クラスにつき8名を原則とした超少人数のクラス編成です。周囲の刺激を受けながら学習が進むので、中だるみせず受験まで走りきることができます。加えて少人数であることを活かし「毎週全員面談」といった、真の一人ひとりに寄り添ったフォローを可能にしています。

毎週のテストで振り返り

休まず朝から授業に出て、理解も出来ているハズなのに、成績が思うように伸びない……。よくある話です。なぜか？答えは簡単です。定着出来ていないからです。いくら授業で分かった気になっても、実際にその知識を活用出来なければ、授業を受けていないことと同じです。 医学部専門校では、授業の翌週に必ず前週のテストを行います。「小テスト」と呼べるほど“可愛い”ものではありません。毎週当たり前に行うので、レギュラーテスト(RT)と呼ばれています。合格点が取れるまで、何度も再試験を行います。確実に“使える知識”にしていくのです。 模試など、数か月に一度のテストで「定着できていなかったようだね」では遅い。毎週、学んだことが「使える知識にできているか」目を光らせています。

質問は溜めさせません

「質問は個別にフォローします！」よく聞く話ですが、実は、「〇時～〇時まで限定」・「予約制」とガチガチのルールに縛られていた、という声を本当によく聞きます。「勉強中であればいつ出てきてもおかしくない」「溜めて良いことなし」という“質問”との付き合い方が、決して長いとは言えない受験生期間を制するのに大変重要なポイントです。 医学部専門校は1クラス8名以下のため、授業の中で質問できて即座に解決できます。授業外でも、講師室にいる講師が対応。不在なら他校舎の講師とZoomで繋ぎます。自宅学習で質問が出てきたら、聞きたくなったその時に全国の講師とすぐにマッチングして教えてくれる質問アプリ「manabo」（グループ会社が開発）で解決。 業界トップクラスの質問対応力で、集中している学習に無用なブレーキをかけません。

深い学びに導く時間割

医学部専門校では、学習の定着を第一に考えています。高卒クラスでも、授業があるのは1日2科目だけ。午前に1科目、午後に別の1科目です。 1科目には3時間かけてじっくり学びます。学ぶこと以上に、学んだ後に復習して定着させることが大切ですが、授業の中で1回目の復習ができるように仕掛けてあるのです。 高校の授業のように「1日に授業は5,6コマ無いといけない。」　我々はそのような固定観念を捨て去り、学習効果を第一に考えた結果、このような時間割設計に辿り着きました。 現役クラスではもちろん、1日あたり1科目でじっくり学びます

"東大生・難関大生に 質問できる自習環境"

"専任講師に質問できる自習室 同じだけ自習に時間をかけても、学習の「質」によって成果は大きく変わります。 ファースト個別の自立学習は、ただ一人で黙々と進める従来の自習とは異なり、「東大生･難関大生講師に質問できる」学習サポートで、講師が学習計画の立案から日々の進め方、質問対応まで丁寧に対応します。 学習中も常にそばに先生がいることで、「何をすべきか」「どう取り組めばよいか」が明確になり、集中力と理解度が飛躍的に高まります。 こうした伴走型の自習によって、「質」×「時間」の両方を最大限に高め、確かな成績アップにつなげます。"

プロが学習進捗を管理

"自立学習サポート管理表 ファースト個別の自習室は、プロが学習内容を管理するシステム。自習であっても“ほったらかし”にしません。 例えば小学生の中学受験生には・・・ 中受集団塾の宿題･教材が大量にあっても安心。 お子様に合わせた自立学習サポートチェック表を作成し、中受のプロが学習進捗を常に管理して取りこぼしをさせません。毎回の自習室の勉強で、科目ごと･単元ごとに学習進捗と理解度をチェックし、コーチング。"

個別ブースで1対1個別指導

"個別ブースで自分だけの特別な授業 多くの個別塾では、先生と生徒が横並びに座って授業を行います。しかしファースト個別では、一人ひとりに専用のブースを用意し、先生と生徒が完全1対1で向き合う授業を実施しています。横並びの授業では、距離が近いために親しさが先立ち、集中力が途切れ、授業の質が下がることも少なくありません。 一方、ファースト個別では学校と同じように先生が板書を用いて授業を進めるため、生徒は学習に集中しやすく、理解が深まります。 生徒一人ひとりに合わせた特別なカリキュラムを、この1対1の環境で集中的に行うことで、まるで「自分だけのファーストクラス」のような授業が実現します。"

少人数定員制で ディスカッションが活発

栄光サイエンスラボは、8名までの少人数定員制です。一人ひとりに目が行き届くので、小さなつまずきや疑問も見逃さず、しっかりと実験に取り組むことができます。

教師の多くは理系大出身のプロフェッショナル！

教師の多くは理系大学出身の科学のプロフェッショナル。プロフェッショナルならではの視線で、子どもたちの好奇心を引き出しながら、科学の楽しさを伝え、的確に授業を進めていきます。

授業はすべてPDCAサイクルに沿って進行

授業はすべて、計画や仮説を立て（Plan）、実験し（Do）、結果をまとめ（Check）、考察する（Action）というPDCAサイクルで行います。このサイクルを繰り返すことで、自然と論理的思考力が身につきます。

本格的な実験器具で1人ひとりが実験できる

実験で使用する器具は人数分ご用意しております。 顕微鏡や上皿天秤など、自分で手に取り作業するので、正しい使い方が身につきます。 ビーカーなどもプラスチックではなく、ガラス製のものをご用意しており、緊張感をもって実験できます。

グノーブル講師陣によるオリジナル教材を使用

中学受験グノーブルで授業を担当するのは、最難関中学への合格者の指導に長けた経験豊かな講師たちです。 こうした講師陣が直接、これまでの経験をもとにオリジナル教材を作成しています。 日頃子どもたちを教え、最新の入試動向に触れている第一線の講師たちが作成した教材を通して、毎日の授業が展開されています。

わかる感覚、解く楽しさこそが「知の力」を育てます

生徒一人ひとりが能動的に学習に取り組めるように、１クラスはコミュニケーションが十分に取れる人数に限定しています。対面授業による直接のやり取りを通して、解ける楽しさを積み重ねることが、生徒たちの「知の力」を育てることにつながるのです。 また、グノーブルでは生徒、講師が快適に過ごせるよう、教室内の学習環境の向上にも常に配慮を行っています。

授業の解説動画など、生徒の自立学習を助けるシステムもあります

1～6年生の通常授業では毎回授業内容に関する解説動画をWeb上で配信しています（過去約４週間分）。普段の授業の復習はもちろん、お休みされた場合のフォローのために視聴することが可能です。 また、生徒一人ひとりを総合的にサポートする個別指導システム(中学受験グノーブル個別指導)もあります。

予習シリーズ

「進学くらぶ＜中学受験コース＞」の教科書『予習シリーズ』は、難関校の入試を突破するのに十分な学力をつけるだけでなく、子どもたちの好奇心を刺激しながら、考える楽しさを教え、将来にわたって必要な「本当の学力」＝「論理的課題解決力」を育てる、選抜制進学塾「四谷大塚」のオリジナル教材です。『予習シリーズ』の学習カリキュラムは、1週間単位の区切りとなっているため、今週はどこまで学べばいいのかが明確にわかり、学習目標も立てやすくなっています。

学習システム

スモールステップ・パーフェクトマスターで学力を飛躍的に伸ばします。毎週の［週テスト］で、1週間の学習成果を試す。テスト結果をすぐに確認し、自分の理解度をチェックする。記憶の新しいうちに解説授業を受けて、理解不十分な点をすぐに見直す。短いサイクル（スモールステップ）での完全習得（パーフェクトマスター）。それが四谷大塚の学習システムです。

予習ナビ

予習シリーズ」の内容を理解し、自分のものにする。その最もよい方法は、「予習シリーズ」を使った四谷大塚の授業を受けることです。「予習ナビ」は自宅のパソコンでIT授業を受講することができるコンテンツです。1週間の授業時間は、算数[約60分×2]、国語[約60分×2]、理科[約60分×1]、社会[約60分×1]。IT授業は、四谷大塚の誇る実力講師陣が、受講するお子さまの週テストのコースに合わせて学力レベル別に行います。何度でもくり返し再生しながら、理解できるまで学習することができます。また通常の1.5倍でのスピード再生も可能です。さらに算数の「予習ナビ」では、教室で行われている授業と同じように、IT授業の中で問題演習(パーフェクトマスターモード)を行います。制限時間を設けて、お子さまの学力レベルに合わせた問題を出題。一方的に授業を聞いて「理解したつもりになる」のではなく実際に「解いてみる」ことで学力を確実に向上させていきます。

週テスト

"「予習ナビ」「週テスト」は 学力に応じてレベル別に実施 「週テスト」のレベルは4段階に分かれています(成績上位からS→C→B→A)。テストレベルは、5週に一度の組分けテストで決定します。その時期の自分の学力に合った週テストを受験することが、学力を飛躍的に伸ばします。 問題用紙・解答用紙は会員サイトからダウンロードし、ご家庭で印刷をしていただきます。問題に取り組んだ後、会員サイトよりスキャンした解答済みの答案をアップロードしてご提出いただきます。複合機（プリンタ・スキャナの機能を有するもの）が必要ですので、ご入会前にご準備ください。"

“由緒あるプロ講師

「由緒正しいプロ講師」でなければならない理由とは？ ★「中学受験個別指導塾ドクター」は、最短期間で最高の成果を出すことを最優先に考えています。そのためには、 （１） 「由緒正しいプロ講師」による指導でなければならない！ （２） 「中学受験専門塾」でなければならない！ （３） 「個別指導塾」の授業形態でなければならない！と考えています。 ※　特に、（１）の「由緒正しいプロ講師」にこだわった個別指導塾は、“日本広し”といえども当塾のみと自負しております！！　それでは、どうして上記の（１）～（３）が重要なのでしょうか。 （１）　「由緒正しいプロ講師」による指導でなければならない！理由 我々プロ講師は、最短期間で最高の成果を出すには、「プロ講師の経験がものを言う！」ということを知っています。何年間も入試問題を研究したり、子供に色々な指導方法を試したりして、何年かすると「このように指導すると成績を上げられる！」というプロならではの指導法が確立されてくるのです。“何年も経験を積んだプロにしか見えない世界”があるのです。そのため、プロ講師に特化した塾づくりにこだわっているわけです。 ただし、ここで言う「プロ講師」とは、私たちのように、「中学受験のみを何十年という期間、研究しつくし、指導してきたという経験が豊富なプロ講師」のことを意味します。業界内では有名な話ですが、「中学受験のプロが指導している個別指導塾」とうたっている塾でも、そのほとんどが、「名ばかりプロ講師」を使っている場合が多いのが現状です。例えば、３０歳くらいまでサラリーマンをやっていて脱サラして講師をしている場合、学生ではないのですから、“プロ講師”とうたうわけです。 当塾は、本気で、「中学受験 個別指導塾　日本一」を目指していますので、このような「名ばかりプロ講師」は絶対に採用しません。 当塾では、「採用基準」にあるように、原則として「元SAPIX、日能研、四谷大塚」などの有名中学受験専門塾で、トップクラスを担当し、指導していた「由緒正しいプロ講師」を採用しています。 ⇒　弊塾の厳しい採用基準はこちら 当塾がなぜ、「元SAPIX、日能研、四谷大塚」などの有名中学受験専門塾で、トップクラスを担当し、指導していた講師にこだわるかというと、簡単に言うと専門性の度合いが違うためです。中学受験専門の塾での指導経験がない“自称プロ講師“と、”由緒正しいプロ講師“とでは、ほとんどの場合、確実にスキルにも専門性にも違いがあるのです。当社代表も元日能研講師をしていたこともあり、実感していることです。 ですから、弊塾では、先生自身がどの大学を出ているかという「学歴」よりも、「中学受験専門塾での指導歴」にこだわっているのです。この一流の講師は、通常の求人広告では獲得できないため、ヘッドハンティングやスカウトまでしているのです。

独自のデータで、キミだけの進路指導を。

"河合塾Wingsの強みの中には、難関高校受験専門の進学塾として蓄積してきた豊富なデータと、河合塾グループならではの情報分析力があります。 変化する入試に対応しながら最新のデータを分析し、生徒一人ひとりにマッチした進路指導を行っています。"

教科書のプロであり、教えるプロでもあります。

"生徒が好きな教科はさらに伸ばし、苦手な教科は好きへと変えていく。そのためには、マニュアル通り教えるのではなく、生徒一人ひとりの反応を見て、やる気を引き出す高い指導力が必要です。 各教科のプロである講師たちは、全員、高校受験指導のプロフェッショナルでもあります。教科の魅力や学ぶ楽しさを伝えながら、生徒の学習意欲を高め、「自ら考え、解く」力が身につくように指導します。"

意思だけがやる気の源、ではありません。

"授業そのものや仲間の存在から受ける適度な刺激が原動力になり、学びへの意欲が引き出される。 河合塾Wingsには、一人で勉強していては得ることのできない、充実した学習環境が整っています。"

子どもは自由にやりたい。何でも試してみたい。

"対称図形や重さ比べなど、推理・思考力を問う課題は、毎年多くの小学校で出題されています。 伸芽会では、プリントだけで教え込むことはしません。 自分で試し、考える体験を創り出すことからはじめます。 たとえば鏡映像の課題なら、実際に鏡を使い、垂直に置いたり、組み合わせたりして、鏡に映る絵が変化するさまを確かめます。「鏡をななめにするとどうなる？」違う切り口を与えると、子どもたちはますます夢中になります。 遠回りのようでも、学力の基礎を築く大切な時間です。"

人と違っていいんだよ。そう認められることが自立の一歩になる。

"名門校で求められる自立心を育てるために、伸芽会では、人と違うことを恐れない、人と違うことが認められる土壌づくりを大切にしています。 人と違ったらどうしよう――という不安は、自由な発想と考える芽を摘み取ってしまうからです。 たとえば、ドレスを作ってファッションショーをする授業。「こんな服で出かけてみたい」という発想をもとに、色とりどりのビニール袋や色紙を使ってかたちにしていきます。 お友達を観察したり、意見を聞いたり、自分の意見を言ったり。 異なる発想やアイデアに触れることで自分を発見し、自立への自信をつかみとっていきます。"

名門校が求める「発想力豊かな子ども」を育てます。

"伸芽会には「教えない教育」「体験教育」「自助教育」という３つの理念があります。 「教えない教育」というと、教えなければ合格できないのでは…と不安を抱く 保護者の方が多くいらっしゃいます。 それでも敢えて「教えない教育」を掲げているのは、 有名幼稚園・小学校の入試は好奇心や探究心、発想力が合格のカギとなるからです。 つまり『なんだろう』『なぜだろう』という心を育てる指導が大切なのです。 教えるのでなく、よい体験を与えることで、子ども自身に感じ、考えてもらう。 それが伸芽会の指導です。"

出題傾向をしっかり分析して開発したカリキュラム

"各園や各校の出題傾向を綿密に分析し、独自のルートで収集した情報をもとに、 入試で求められるものを、余すことなく育てるカリキュラムになっています。 たとえば、年長児クラスのカリキュラムは、観察や実験を多く取り入れた授業展開で、 合格に必要な総合力を育成します。 理解領域だけでなく、発表力や運動テスト、面接・願書対策などもしっかり フォローするので、合格に向けた体系的な学びが可能になります。 一人ひとりのニーズに的確に対応する志望校別・個人別カリキュラムも用意しています。"