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おせっかいな先生のほめる指導でやる気アップ

"ナビ個別指導学院の先生たちは、とことん「おせっかい」。先生たちが大切にしているのはすぐに答えを教えないことです。ヒントを与えながら、生徒に問いかけ「自分でできた!」に導きます。 お子様の「できた」瞬間を見逃さず、すかさず「ほめる」!! ほめる指導でやる気を引き出します。自分でできるようになったことをほめられ、自信がつくことで、勉強に取り組む姿勢も変わります。 ナビ個別指導学院では一人ひとりにじっくり向き合い、お子様に合った「おせっかい」を提供します!"

とにかくほめる おせっかいな先生

"ナビ個別指導学院の全ての先生が、生徒のやる気を引き出す「ほめる」指導を行います。 さらに、教室長が生徒全員の担任となり、それぞれに合った学習計画を策定しながら成績アップを実現していきます。"

一人ひとりに合わせたカリキュラム

"入会時に、教室長がカウンセリングを行い、生徒一人ひとりに柔軟で効果的な学習計画を策定。 勉強も部活も頑張りたい生徒には両立できる無理のないスケジュールを立てます。"

一人じゃないから頑張れる自習室

"勉強中にわからないことが出てくると、そこでつまずきやる気がなくなってしまうこともあります。 開校日であればいつでも使える自習室／自習スペースを設置。自分のペースで勉強をしながら、自由に質問できる環境を整えています。 「みんなが頑張っているから自分も頑張れる!」という生徒も数多くいます。"

"明確な目標を設定でき、 そこに向かって全力で努力できる強い意志と行動力"

目標は自分で決めることが大切です。決めたことに自分で責任を持ち、目標を見失わずに歩むことができるようになります。「目標を自分で決める」姿勢を身につけることで、学習に対する取り組み方も大きく変わってきます。アクシスでは、自分の目標を自分で決めることの意味から話し合い、将来の「なりたい自分」に向かって自らの意志で立ち向かう力を育んでいきます。

"目標到達のために、その道のりで 何をするべきかを適切に判断し、実行できる力"

どうすれば志望校に合格できるのでしょうか。１つには頻出テーマや出題傾向をよく知り、対策を万全にしておくことでしょう。しかし、学習した内容がそのまま出題されるとは限りません。本来身につけておくべき学習とはどんな問題にも応用がきく確固とした「基礎力」であり単元を徹底的にマスターした揺るぎない「学力」です。アクシスではそうした「合格できる力」をしっかりと培います。

"さらに高い目標を掲げ、 自分で自分を高め続けていける前向きな心"

学ぶことの目的は志望校合格に限ったものではありません。将来、社会の中で自立した人間として生きていくために、必要な力を蓄えることも大きな目的のひとつです。日々のあいさつがきちんとできること。他人への思いやりの心を忘れないこと。こうした一人の社会人としての自立した生活態度の育成もアクシスの大切な指導項目です。

"お子さまのやる気を引き出す､ 熱意溢れる質の高い指導者が揃っています｡"

アクシスでは､お子さまと先生との相性を大切にし､お子さまの性格や理解度に合わせて先生を選定しています｡また､志望校の入試傾向や学校にあった指導ができるかどうかも重要です｡そのため特許取得の成績アップシステムを用いて､全国から難関校受験の指導実績を持つプロ講師をはじめ､東大生･京大生など､受験を極めたトップ指導者を選ぶことも可能にしています｡

何回でも、何度でも解く！　基礎の徹底反復を最重視

回答をみて、わかった気になっている。 先生の講義をきいて、勉強した気になっている。 こういう生徒をよくみかけます。 しかし、自分で問題をとかせると、全く解くことができません。 実際のテストで結果を出すには、どのくらいの早さで解ければいいと思いますか？ 答えはコンマ2秒。問題を見た瞬間、反射レベルで答えが浮かぶ。良い結果を出すには、そのレベルの「解く力」が必要なのです。 ではどうしたらその力がつくのでしょう。 方法はただひとつ。 問題を見た瞬間に答えが浮かぶまで、基礎問題を徹底的に繰り返して解くことです。 それも、答えを見たり、教えてもらうのではなく、自分の力で解くのです。 単純に暗記するということではありません。回答にたどり着くまでのプロセスを導く力、思考する力を含めて鍛えていきます。 後藤塾では、必要な問題だけを集めたオリジナルの教材を使い、それをスラスラと解けるようになるまで、何度でも何度でも解いていきます。単純に聞こえますが、解く生徒も、それを忍耐強く指導する講師も、本当に疲れる作業です。 しかし、それを乗り越えて、生徒は問題が解ける楽しさ、喜びを実感し、本当の意味で問題を解く力を身につけます。そして、基礎問題を解く力があって初めて、さらに難しい問題も解くことができるようになるのです。

できるようになるまでやる。絶対にほっておかない

例えば、学校や一般的な塾。 時間がくれば、生徒がわかってなくても授業は終わります。自分で勉強していても、わからないところがあってつまずいたり、疲れて休憩したりして、そのまま勉強を終えてしまう生徒も多いでしょう。 これではいつまでたってもできるようにはなりません。 後藤塾では、わかるまで、できるようになるまで授業と指導をやめません。 時間が来ても、わからないのならわかるまで何時間でも指導します。 その日ができないのなら、後日補習時間を設けて必ずフォローします。 生徒さんができない理由はただ一つ。「できる前に途中で勉強をやめるから」です。 理解しやすいよう丁寧に、何度でも、ひとりひとりの生徒に寄り添って指導を続ける。 そうすれば、どんな子も必ず力が伸びていきます。

塾経営を放棄する

営利事業としての（あるいは「教育産業」としての）塾経営を放棄する。従って，剰余金は全て設備の充実に当て，授業料は，必要最小限に止める。

『人間そのもの』と『認識力』の向上

「学校成績」を目標とするのではなく，学校成績は，目指すべき『人間そのもの』と『認識力』の向上の後に，結果的に生まれるものである。「学力」は，そうした『人間性』の一つの側面であり，塾生が点数・序列主義に立脚する各「学校」変革の核となることを目指す。

教科的研究

"教科的研究を行ない，より合理的学習方途を追求し，『自ら学ぶ』塾生の主体的学習姿勢を追求する。『真理』探求のため，自ら苦痛を選択できるよう，共に力を尽くす。 ○一方的教授ではなく，塾生の自己認識の深まりを信頼し，塾生との『対話』の中から，絶えず，『よりよき方途』を追求する。"

力及ばずに倒れても，力を尽くさずに退却しない。』

『力及ばずに倒れても，力を尽くさずに退却しない。』それは，より根源的なものを求め，真理を求め，真実を求める真摯な塾生のいる限り，我々も，そうした彼ら彼女らと共に，我々の意志として提出する言葉である。我々は，単に「成績」のよいことに価値を置かない。不正を憎み，差別に怒る人間性こそ，求めるものであり，現代の殺伐たる状況を根底的に変革する力であると信ずる。