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子どもたちの夢

子どもたちは本来、“夢（＝目標）”を持っています。そして、その夢を現実のものにする可能性を誰もが秘めているものです。 ところがどうでしょう。 小学生の頃は、誰もが自分の夢を口に出していたのが、中学生や高校生になると口をつぐみ、しまいには、夢など初めからなかったかのように現実をただ生きている―――悲しいことですが、私たちはこのような過程を見続けています。なぜこうなってしまうのか。 それは、多くの子どもたちが自分自身に勝手に限界を設け、それを言い訳に努力することを放棄してしまうからだと思います。

子どもたちがつくる問題点とは。

では、なぜ子どもたちは自分で限界を作ってしまうのか。例えば、小学生の頃に学校の先生になりたいと思っていた生徒が、「先生になるには頭がよくないといけない」とか、「テストで一番よい成績をとっていなければいけない」などと勝手に判断してしまうことがあります。もちろん、一定以上の学力は必要です。しかし、全国の先生と呼ばれている人が全員テストの成績がよく、トップの学校を卒業しているわけではありません。学校の先生になるためには、教育大学または教育学部を卒業し、教員免許を取得し、採用試験に合格すればよいのです。それは決して小学生や中学生の段階であきらめるようなことではないのです。 ここで問題なのは、子どもたちが「あまり深く物事を考えようとせず、その努力を早々に放棄してしまう」ということなのです。 「先生になりたい」 「でも、先生になるためにはかなりの努力をしなければならない」 「しんどいことをするのは嫌だ、面倒くさい」

子どもと真剣に向き合う

私たち大人も子どもたちの夢について、「今はただ、深く考えないで言っているだけ」、「どうせすぐに変わるんだから言わせておこう」などと考えることがありますが、これは決して見過ごしてはいけないことです。 私たち大人は子どもたちと向き合い、彼らと夢について語り合い、その夢を実現するにはこうすればいい、こうしていこう、こういう努力が必要だということをきちんと伝えてあげるべきなのです。現状から問題点を発見し、それを解決するための課題を示し、それを少しずつクリアさせる。そして、その過程で子どもたちを叱咤激励し、共に悩み、共に苦しみ、共に泣き、共に喜び、共に成長していく。 昨今、子どもたちは様々な問題を抱えています。 ・何に対しても無気力、無関心 ・つらいことや苦しいことを初めから避ける ・難しい問題にぶつかるとすぐにあきらめてしまう ・考えることを放棄し、後で何とかなると思っている このような問題を解決するためには、子どもたち自身が“夢（＝目標）”を持ち、それに向かって“努力”しなければなりません。 夢を実現するためには今までの自分の殻を破って大きく飛躍していく、つまり自分を変化させる必要があります。そして、学習を通じて“努力”することは、子どもたちにその変化を与える最大のチャンスなのです。私たちは子どもたちが夢を持ち、それを実現するための手助けをしたいのです。 それが、山本塾が目指している教育の原点です。 “夢（＝目標）”があるから自分のために努力できるのです。 “夢（＝目標）”があるから他人のために努力できるのです。 “夢（＝目標）”があるからどんな困難でも乗り越えられるのです。 さあ、皆さんの“夢”の実現を願う私たちとともに、その努力を始めましょう。

生徒心（せいとごころ）

自ら学び、努力を重ね 夢に向かって挑戦する心 子どもたちは、学びの主役です。 ただ教わるだけではなく、自分で考え、行動し、「できなかったことができるようになる喜び」を積み重ねることが成長の原点です。 小さな成功体験を重ねることで、自分に自信を持ち、さらに大きな挑戦に踏み出す勇気が生まれます。 三進では、子どもたち一人ひとりが自ら学ぶ姿勢を持ち、努力を楽しみながら夢に向かって挑戦できるよう、日々の授業や演習でサポートしています

親心（おやごころ）

子どもの成長を信じ 見守り、支える心 子どもたちの成長は、家庭の温かい支えと共にあります。 成果だけでなく、その過程での努力や頑張りを認め、応援することが大切です。 「できたね」「よく頑張ったね」と声をかけることで、子どもたちは安心して挑戦し続けることができます。 三進では、保護者の皆さまと情報を共有し、家庭と教室が一体となって子どもの成長を支える体制を整えています。

教師心（きょうしごころ）

生徒一人ひとりの可能性を信じ 情熱を持って導く心 教師は、子どもたちの未来を本気で信じる伴走者です。 学力の向上だけでなく、挑戦する気持ちや努力する姿勢を大切にし、個々の可能性を最大限に引き出すことを目指します。 生徒一人ひとりの成長を見逃さず、適切な指導と励ましを届けることで、子どもたちは安心して挑戦を重ね、やり抜く力を育むことができます。 三進の教師は、知識や技術の提供者であるだけでなく、生徒の夢を共に描き、共に歩む存在です。

一人一人の学力を伸ばし、受験を支えたい

土佐塾は、中学・高校受験において高知県随一の実績を誇っています。それは長年の実績と、入試に対する確かな分析や統一模試試験の作成等、 日々の熱心な研究によるもの。それに加え、子どもたちの学力を伸ばしたい、そして受験を支えたいという強い思いから、 指導方法を定期的に見直したりいち早く最新の情報を分析したりして指導に反映させ、子どもたちを力強くサポートしています。

教師勉強会を開催し、指導の質向上に努めています

教科ごとに勉強会を開催し、カリキュラムの見直しや指導方法の話し合い、授業の進捗確認などをしています。 また模擬授業を行い、お互いの授業を多角的に見ることで、質向上に努めています。 さらに入試の時期には過去10年ほどの内容を深く分析し、対策にあたっています。

一人ひとりに合った学び方

馬渕個別では、学習開始時期・学習目的・学習内容・通塾日時等、それぞれの希望に合わせて選択でき、一人ひとりにピッタリのプランを立てて、勉強を進められることが、最大の特徴となります。 学習の目標や目的を持って、自分のペース・レベルに合わせて、相性の良い先生と二人三脚で目標達成に向けて学習を行います。 必然的に「やる気が出る」勉強スタイルと、学習相談（カウンセリング）を通じて、一人ひとりに最適の学習カリキュラムを提案しますので、無理なくそして無駄なく成績をアップすることができます。 生徒一人ひとりの目標、夢実現へのサポートをすること、それが馬渕個別のミッションです。

夢から逆算していくカウンセリング

お子様が志望校に合格されたとしても、馬渕個別の役目が終わったとは考えません。中学進学・高校進学は、人生において通過点の一つでしかないからです。馬渕個別の学習指導は、あくまでも大学入試を最終ゴールとして、大学合格を見据えた指導を実施します。夢に向かって、お子様が人生の進路をご自身で選択し、切り開いていくための力、すなわち「自立（自律）する力」を日々の教育を通じて身につけていただくことこそ、馬渕個別が目指す教育です。

目標達成に導くカリキュラム

夢や目標、現在の学力をしっかり考えて一人ひとりのカリキュラムを作成します。私立や国立の学校に通っている生徒には、それぞれの学校の進度や方針に合った指導を行います。また、季節講習会ごとに個別カリキュラムを作成し、よりよい学習方法をご提案します。

未来塾の指導方針

将来の夢を叶えるための勉強として、生徒の成績アップを目指します。 特に定期試験対策に力を入れ、生徒に自信を持たせます。 苦手科目を克服し、得意科目はより伸ばす指導をしていき、 「わかる！できた！楽しい！」をモットーに１人ひとりの目標達成に向かって全力でサポートいたします。

個別指導

先生1人に対して生徒は2人まで。 集中的な指導で、理解を深めます。

補習から進学まで

学校の予習復習から受験対策まで、 幅広い学習をサポートします。

担任の講師が授業

MARCHや国公立大学に在籍・卒業の 講師が担任としてサポートします。

書くことを重視する

Ｚ会進学教室は「書くこと」にこだわります。頭で内容を組み立て、書いて確かめることが、最近の中学生に不足している「自ら考え、解決し、表現できる力」を養う最良の方法と考えます。

量より質を重視する

難問・奇問に対応するための「知識の詰め込み」は本当の勉強だと思いません。「考えさせる問題」「表現させる問題」に対応し、高校入学後にもつながる学力の養成をＺ会進学教室ではめざします。

基本を重視する

難関高校合格に必要なのは基本の積み重ねです。難問とは、基本的な知識の組み合わせが複雑になった問題のことなのです。Ｚ会進学教室では、どんな問題でも対応しうる基本的な学力養成を最優先します。

自主性・自学力の養成

Ｚ会進学教室では、お子様が高校に進学されてからも自ら学び続ける姿勢を大切にしています。 お子様自身が積極的に学習に取り組み、課題を解決していく喜びを感じられるよう、きめ細やかなサポートと適切な「問い」かけで、その成長を力強く後押しいたします。

指導スタイル

個別館では生徒一人ひとりに寄り添う個別指導を心掛けています。生徒の個性や得手・不得手にあわせた指導を徹底。自分で考える習慣を身につけるのに最適な指導と設備両方が揃っていること。これが個別館の特長のひとつです。

優秀な講師陣

“指導力・人間力”ともに優れた人材を採用。その学力と指導力の高さは個別館の大きな特長のひとつです。

安全対策

個別館では生徒が学習に集中できる環境を提供し、保護者の方に安心してお子さまを通塾させていただけるよう、安全対策を徹底しています。

「楽しく、わかりやすく、成績の上がる塾」

桜塾の教師に課せられた使命、それは何をおいても「塾生の第一志望校合格」です。 第一志望校合格のために必要だから塾生の成績を上げる、そのためにはわかりやすい授業で塾生を迎える、塾生の努力が実を結ぶように対策プリントは入念に準備する、塾生が高い集中力を保てるよう授業の中に笑い話や面白い覚え方を取り入れる。 そして「今日の塾生」の空気を敏感に感じ取り、その日その瞬間に最も効果的な授業を積み重ねていきます。 教室でリーダーシップを取る桜塾の教師は、日頃から授業、話術、子供を見る目を研鑽する努力を怠りません。

「一人一人をよく見て、よく誉め、よく励ます塾」

向上心をもって頑張っている人は誰でも、「誰かに認められたい」と思っているものです。 子供達は毎日毎日身の回りにいる大人に向かって「頑張っている自分を見て！」と発信してきます。 そして「誉めて欲しい」「認めて欲しい」と頑張っているのです。 私たち桜塾の教師はそれを見逃さないように、玄関に出て塾生を出迎え、彼らの表情を確認し、授業や休み時間での会話を大切にし、日頃から彼らの変化に敏感に気づけるように心がけています。

「たとえ一人の塾生であっても、徹底したテスト対策、入試対策をやり続ける塾」

世の中に数ある塾の中から、この桜塾を選んでくれた桜塾生の期待に応えること。 これこそ私たちの目指すところです。彼らが最も助けて欲しいと感じるときに、最も頼りになる存在でいたい。 だからテスト前はたとえ一人の生徒であっても明日のテストに備えて共に戦い、高校入試に備えて合格発表のその日まで入試対策にこだわり続ける、これは桜塾創設以来これからも変わることはありません。

「塾生との信頼関係を大切にし、塾生の期待に応える塾」

高い目標を持ち、それを追い求めていけば、当然厳しい場面に遭遇します。 それは定期テスト期間中の宿題や、中３夏期講座のテキスト、休日の特別対策などいろいろです。 塾生の第一志望校合格のために、絶対に必要不可欠なものですが、そもそも私たち教師が子供たちに信頼されていなければ、塾生は行動に迷いが生じ、教育効果は激減します。 だからこそ私たち教師は、桜塾生に信頼される人間でなければなりません。 「この先生なら信頼できる」 「桜塾の先生はうそをつかない」 「桜塾で頑張れば第一志望校に合格できる」 そういう関係が本当に必要な受験の時期までに出来上がるように、桜塾の教師は日々塾生と誠実に向き合うよう努力しています。 そして塾生、保護者の方の最大の期待である「第一志望校合格へ導くこと」この期待に応えることこそ私たち桜塾の教師の使命であると考えています。

eisuが長年蓄積してきた受験データ（中学・高校・大学）に加え、定期的に行う生徒面談・保護者懇談会を通してピンポイントで志望校合格へ導きます!

eisuは1965年創立以来、「『個』への対応」を指導理念に、「小・中・高一貫指導体制」で、60年にわたり進学塾・学習塾として実績をあげてまいりました。三重県と東京都では、小学生・中学生・高校生を対象に、愛知県・静岡県では高校生を対象に、教育ネットワークを展開しております。子供たちが安心して切磋琢磨できる学習環境を整え、三重県ではトップクラスの合格実績を持ち、大学入試では東大など難関国公立大学や医学部をはじめ現役合格者を毎年多数輩出しています。 eisuは今後も、民間教育界の中で、先進的な役割を果たしつつ、時代の要請に応える教育を実践してまいります。そして、講師一同、成長を続ける子供たちにふさわしいよう全国最高水準の教育(塾)を追求し、自己研鑽を続けます。

「教育は人と社会と国の未来を決する。 その人を育てるのは人でしかない」

eisuは民間教育のリーディング・カンパニーとして、優れた講師が生徒をモチベートし、生徒同士が切磋琢磨しあって互いに成長していく、そんな理想の学習環境を創造します。 「子供たち1人ひとりの『個』にフォーカスし、 『個』に内在する可能性を思いきり広げていこう！」 「『個』への対応」を指導理念とするeisuは、特色のある学習コンテンツを取り揃え、それらをハイブリッドして子供たちが主体的に学ぶことができる学習環境を提供します。 「家庭学習の習慣。コースのさらなるハイブリッド化。 eisuは挑戦と進化を続けます。」 eisuは子供たち1人ひとりが家庭学習の習慣を身につけ、自発的に家庭学習に取り組める「未来に生きる知識と技能、そして教養と感性」を育む『3つの大切なコンテンツ（eドリル/単語塾）』と「子供たちのやり抜く力」を育成する『GRIT NOTE』をeisu小中部の家庭学習に導入しています。 オンライン家庭学習「eドリル」・「単語塾」で学習したところを 毎日記録します。 どんなに良い授業や指導を受けても、それらを真の実力にするためには、家庭学習にかかっています。さまざまな「誘惑」に負けずに勉強を習慣化するためには、GRIT「やり抜く力」が必要です。eisu生は「GRIT NOTE」を通して、その力を身につけます。

長年の経験に裏打ちされた指導

日本初の子ども向けプログラミングスクールとして14年の歴史の中で蓄積されてきたノウハウをもとに子どもたちをじっくり丁寧に指導いたします。それぞれの子供に合わせた学習内容や学習進度を提案いたします。

学びたいことが学べる

子どもたちは、自分の学習内容を自分で選ぶことができます。TENTOの教材がないものにも対応可能。テーマを選べない場合は経験豊富な講師陣が提案いたします。もちろん教材も手広く揃えており、それぞれの子どもに合ったテーマを選べます。

厳選された講師陣

代表がひとりひとり選んだ優秀な講師が揃っています。子どもとの応対の仕方などをしっかり研修した社会人のプログラマーまたは専門課程の大学生がひとりひとりの子どもを丁寧に指導いたします。

３つの学習段階モデル

TENTOは子どもたちが自由にプログラミングを学ぶ場所です。自由に楽しくプログラミングを学びながら、プログラミングに限らずいろんな学習を自発的に行う人になってもらうのがTENTOの願いです。TENTOでの学習の発達を３段階にまとめました。