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最難関校に特化した選抜指導

TOPΣは、京進グループの中でも特に「膳所・堀川・北野・灘・東大寺」といった国立・公立最上位校および最難関私立高校の合格を目的とした選抜ブランドです。受講には一定の成績基準（入塾テストや模試結果）が設けられており、教室内には志の高い優秀なライバルが常に集まっています。授業は単なる先取り学習にとどまらず、難関校の入試で合否を分ける「思考力」や「記述力」を極限まで高めるためのハイレベルな演習を主軸としています。選りすぐりの精鋭講師陣が、各都府県のトップ校における出題傾向を詳細に分析し、合格から逆算された戦略的な指導を行います。同じ目標を持つハイレベルな集団の中で切磋琢磨することで、一人では到達できない領域まで実力を引き上げることが可能となり、圧倒的な勝負強さを養います。

脳科学に基づく効率的学習

京進グループが推進する「リーチングメソッド」をベースに、脳科学の知見を取り入れた効率的な学習習慣の定着を図っています。脳の仕組みを理解し、最も記憶に定着しやすいタイミングでの復習（京進完全復習サイクル）や、学習計画を可視化する「リーチング学習手帳」の活用を徹底しています。これにより、膨大な学習内容を無理なく、かつ確実に定着させることが可能です。また、学習の合間に適切なリフレッシュやポジティブな声掛けを取り入れることで、メンタル面での安定も図ります。単なる根性論ではなく、科学的根拠に基づいた学習マネジメントを行うため、短期間で爆発的な学力を身につけることができ、合格後の高校・大学生活でも通用する「正しい勉強のやり方」を一生の財産として身につけることができます。

精緻な模試とデータ分析力

長年の指導実績に基づく膨大な受験データと、精緻な志望校判定模試を活用し、一人ひとりに最適な受験戦略を提示します。特に各地域の公立トップ校（滋賀の膳所、京都の堀川・西京・嵯峨野、大阪の北野・天王寺など）に関しては、合格ラインや内申点と当日点の相関関係を細部まで把握しています。定期的に実施される各種テストの結果を多角的に分析し、現在の立ち位置と合格までに必要な課題を明確化します。保護者面談や進路指導では、客観的な数値データに基づきつつ、本人の強みや適性を踏まえた誠実なアドバイスを行います。最新の入試制度の変更や倍率の推移にも迅速に対応し、常に最新かつ正確な情報を提供することで、生徒と保護者が納得感を持って、第一志望校合格に向けたラストスパートを駆け抜けることができるようサポートします。

集中を最大化する「整えられた環境」

生徒が自発的に学習に没頭できるよう、清潔で静粛な学習環境の維持に力を入れています。教室内は私語が一切ない緊張感のある空間となっており、周囲の仲間が集中して問題に向き合う姿が大きな刺激となります。完備された自習室は、授業前後だけでなく開校時間中いつでも利用可能で、多くの生徒が「家よりも集中できる」と積極的に活用しています。自習中に出た疑問についても、講師が在席している時間帯であれば即座に質問・解決できる体制を整えており、自学自習の質を飛躍的に高めることができます。また、入退室時刻を保護者に通知する「安心メール」や、全教室への空気清浄機の設置、安全な通塾ルートの確保など、お子様を安心して預けられる環境作りが徹底されており、ハード・ソフトの両面から合格への道をバックアップしています。

"KUMONは、公文式学習を通して、 「自分自身の生きる道を自らの力で切り拓いていける健全で有能な人材」 の育成を目指しています。"

"KUMONは、できるだけ人生の早い時期に、「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけることが、子ども達にとって、「最も役に立つ」と考えています。 早い時期から自分で学び、「高い学力」と「自分で学ぶ力（自学自習力）」をつけていくという公文式学習法は、子ども達が将来社会に出て困難な問題に直面した際にも、人に頼ることなく自分で解決方法を考え、夢や目標を実現できる力になります。"

公文式は、創始者の「わが子への想い」から始まった学習法です。

"子どもが高校に進んだ時、数学がらくにできるようになっていれば、自分の好きなことを追求できるだろう。そのために、家庭では何をしておけばよいか----。 わが子の「自立」を願う父親によって用意されたのは、ルーズリーフに書かれた手作りの計算問題と、自分の力で解き進む自習形式の学習法でした。 「個人別・学力別学習」と「可能性の追求」を何よりも大切にする公文式教育の原型は、すでにこの時に形作られていたのです。"

"公文式は、現在の年齢や学年に関係なく、 一人ひとりの能力に応じた、 らくにできるところから学習を始めます。"

"公文式は、人に解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法です。 まず年齢や学年にとらわれずらくにできるところから始め、子ども達に、「自分でできた！」「100点が取れた！」「学習が楽しい！」「次に進みたい！」という喜びを通して学ぶ楽しさを育み、自分の力で学力を高めていく基礎を作るためです。"

"公文式は、らくにできることから始めて、 少しずつ難度を上げながら、高い学力と自分で 学ぶ力を着実に身につけるために「ちょうどの学習」を追求しています。"

"公文式の「ちょうどの学習」は、「自分の能力の範囲でできる問題だけに取り組む学習」の段階だけではありません。KUMONの指導者は、その子どもの学力の向上に合わせて、少しずつ難易度の高い教材にチャレンジさせていきます。 子ども達は体を鍛えるトレーニングのように、頭と心に適度な負荷のかかる「ちょうどの学習」を続けることで、「やればできる」という自己肯定感とともに、高い学力を身につけていくことができます。"

生徒を理解して指導する。

クラス編成は1クラス15名前後で全ての生徒に目が行き届き、生徒一人ひとりの理解力、得意･不得意といった様々な違いにきめ細かく対応します。

勉強法をつかませる

１回やったはゼロ。｢わかった｣も結局はゼロ。どちらも、そのうち忘れてしまうからです。体にしみこむまでやる。そのための手助けをします。

学ぶ手ごたえを味わって、好きになる！

学生時代を振り返れば、誰でも嫌いな科目があったはずです。全ての教科が好きな人などいるでしょうか？創学舎は、子どもたちの知的好奇心を刺激し、興味をもたせる授業を展開しながら、学ぶ手応えを味わうことで、その科目を好きになってもらうよう指導します。

1985年からの実績とオリジナル教材

1985年創学舎開校以来の実績とデータをもとに、児童の学力の定着を徹底的に追求したオリジナルテキストを使用しています。